教育評(píng)價(jià)尤其是考試招生制度中的評(píng)價(jià)涉及面廣,是我國(guó)教育改革中最具難度、最復(fù)雜和最敏感的領(lǐng)域之一。"四個(gè)評(píng)價(jià)"落實(shí)過程中存在著評(píng)價(jià)的主觀性與人情權(quán)錢的干擾之間的矛盾、評(píng)價(jià)效度與效率之間的矛盾、評(píng)價(jià)方式的多元化與決策的單一標(biāo)準(zhǔn)之間的矛盾等。這些矛盾是長(zhǎng)期和普遍存在的,并非為特定階段或我國(guó)國(guó)情所獨(dú)有,雖然存在不公正的可能性,但消極效果并不必然發(fā)生。化解這些矛盾的基本出發(fā)點(diǎn)在于教育價(jià)值的判斷及其證成,并聚焦評(píng)價(jià)效度這一根本要義。針對(duì)評(píng)價(jià)中可能出現(xiàn)的各種問題以"疏"而非"堵"加以解決,矛盾化解過程中應(yīng)盡力做到責(zé)任—權(quán)利—利益激勵(lì)相容。矛盾化解的基本框架在于:學(xué)校自主評(píng)價(jià),政府依法宏觀管理,社會(huì)參與監(jiān)督,并通過學(xué)生選擇權(quán)利的充分保障及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)等倒逼評(píng)價(jià)主體的能力建設(shè)。

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【文章目錄】：
1“四個(gè)評(píng)價(jià)”落實(shí)中的主要矛盾
    1.1評(píng)價(jià)的主觀性與人情權(quán)錢的干擾之間的矛盾
    1.2評(píng)價(jià)效度與評(píng)價(jià)效率之間的矛盾
    1.3評(píng)價(jià)方式的多元化與決策的單一標(biāo)準(zhǔn)之間的矛盾
2 對(duì)上述主要矛盾的基本認(rèn)識(shí)
    2.1 這些矛盾是長(zhǎng)期存在的，并非為特定階段所獨(dú)有
    2.2 這些矛盾是普遍存在的，并非我國(guó)的國(guó)情所特有
    2.3 綜合評(píng)價(jià)存在不公正的可能性，但消極效果并不必然發(fā)生
3 上述主要矛盾的化解思路
    3.1 以教育價(jià)值的判斷及其證成為基本出發(fā)點(diǎn)，并聚焦評(píng)價(jià)效度
    3.2“疏”而非“堵”，并堅(jiān)持責(zé)任—權(quán)利—利益激勵(lì)相容
    3.3 賦予價(jià)值主體評(píng)價(jià)自主權(quán)，通過充分保障學(xué)生權(quán)利等倒逼評(píng)價(jià)主體的能力建設(shè)



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