本文結合基于"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下翻轉課堂教學模式的特點與中職電子商務專業(yè)教學現(xiàn)狀,把翻轉課堂教學模式應用于中職電子商務專業(yè)課程教學中,并以 H5微傳單設計與制作教學內容為例,設計了實施翻轉課堂教學的主要流程和細節(jié)。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一 翻轉課堂教學模式的可行性
    (一) 實現(xiàn)自主學習的能力
    (二) 實現(xiàn)個性化學習
二 翻轉課堂教學模式的設計與實踐
    課題:H5微傳單設計與制作
    教學過程
        第一步:課前準備
        第二步 :課中教學
            1.激趣導入
            2.微課探新知
            3.分組定方案
            4.代表做匯報
            5.按方案出成品
            6.展示評價
            7.歸納總結
        第三步:課后鞏固
三 翻轉課堂教學反思
    (一) 三個不同
        1.教學模式不同。
        2.主體不同:
        3.教學結構不同。
    (二) 三個誤區(qū)
        1.微課就是視頻。
        2.學生在孤立學習。
        3.減輕教師工作量。
四 結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的翻轉課堂教學研究——以“高等數(shù)學”為例[J]. 羅敏娜.  遼寧教育行政學院學報. 2016(04)
[2]翻轉課堂教學模式下的高職高等數(shù)學課程探究——以“函數(shù)的間斷點”為例[J]. 黃玉蘭.  價值工程. 2016(09)
[3]信息化環(huán)境中基于翻轉課堂理念的教學設計研究[J]. 鐘曉流,宋述強,焦麗珍.  開放教育研究. 2013(01)
[4]翻轉課堂教學模式研究[J]. 張金磊,王穎,張寶輝.  遠程教育雜志. 2012(04)



本文編號：3728087