隨著現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展,英美文學(xué)課程教學(xué)面臨眾多困境�；旌辖逃Ｊ阶鳛橐环N結(jié)合線上和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的新模式,能夠形成一種新型授課方式,彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)存在的問題。目前英美文學(xué)混合教育模式在技能型課程中應(yīng)用廣泛,但在理論課程中還存在一定的不足。在教學(xué)新目標(biāo)下,通過對(duì)英美文學(xué)教學(xué)模式改革進(jìn)行分析,進(jìn)而加強(qiáng)混合教育模式創(chuàng)新,更好地發(fā)揮這一模式的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的改善。 

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【文章目錄】：
一、英美文學(xué)課程現(xiàn)狀
二、英美文學(xué)課程的性質(zhì)與新目標(biāo)
三、教學(xué)新目標(biāo)下英美文學(xué)混合教育模式創(chuàng)新
    （一）課程設(shè)計(jì)理念
    （二）英美文學(xué)混合教育模式創(chuàng)新
        1. 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。
        2. 完善課前教學(xué)設(shè)計(jì)。
        3. 堅(jiān)持以項(xiàng)目化教學(xué)為導(dǎo)向。
        4. 鞏固復(fù)習(xí)。
        5. 開展多維度的過程性評(píng)價(jià)。
    （三）混合教學(xué)模式的總結(jié)與反思
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于SPOC的混合式教學(xué)模式建構(gòu)及優(yōu)化研究——以大學(xué)英語課程為例[J]. 王雪,張偉.  福建茶葉. 2019(05)
[2]基于云舟知識(shí)服務(wù)平臺(tái)的混合式英美文學(xué)教學(xué)體系研究[J]. 陳秋玲.  教育理論與實(shí)踐. 2019(12)
[3]大學(xué)外語混合式教學(xué)與數(shù)字化教學(xué)模式研究——評(píng)《現(xiàn)代外語教學(xué)與研究（2018）》[J]. 王琳.  外語電化教學(xué). 2019(01)
[4]基于微課和慕課的大學(xué)英語混合式教學(xué)模式研究[J]. 趙延燕.  教育理論與實(shí)踐. 2018(36)
[5]“基于融合理念創(chuàng)新課堂教學(xué)”混合研訓(xùn)模式構(gòu)建[J]. 王麗珍,武淑婷.  中國(guó)電化教育. 2018(02)



本文編號(hào)：3726914