發(fā)布時間：2022-12-24 08:16

　　提升數(shù)字教育資源公共服務(wù)質(zhì)量是教育信息化實踐亟待解決的問題,而提高用戶的滿意度、提升用戶的獲得感是其質(zhì)量改進(jìn)的內(nèi)在要求�；诖�,文章從數(shù)字教育資源公共服務(wù)的研究現(xiàn)狀與存在的問題出發(fā),以數(shù)字教育資源公共服務(wù)質(zhì)量提升的價值取向及機理、政策走向分析為基礎(chǔ),闡述了以"需求側(cè)"分析為基礎(chǔ)開展數(shù)字教育資源公共服務(wù)"供給側(cè)"改革的綜合改革思路,并從理論邏輯、制度邏輯、實踐邏輯三個維度針對數(shù)字教育資源公共服務(wù)質(zhì)量提升提出了建議,以期為數(shù)字教育資源公共服務(wù)供給側(cè)改革與機制創(chuàng)新提供參考。 

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一數(shù)字教育資源公共服務(wù)的研究現(xiàn)狀與問題
    1研究現(xiàn)狀
    2存在的問題
二數(shù)字教育資源公共服務(wù)質(zhì)量提升的價值取向與機理
    1公共服務(wù)質(zhì)量改進(jìn)價值取向
    2數(shù)字教育資源公共服務(wù)質(zhì)量提升的影響因素
    3數(shù)字教育資源公共服務(wù)質(zhì)量建設(shè)的新要求
三數(shù)字教育資源公共服務(wù)質(zhì)量提升的政策走向
    1數(shù)字教育資源公共服務(wù)政策發(fā)展歷程
    2數(shù)字教育資源公共服務(wù)政策發(fā)展方向
四數(shù)字教育資源公共服務(wù)質(zhì)量提升的建議
    1完善理論邏輯，樹立以獲得感提升為導(dǎo)向的建設(shè)理念
    2強化制度邏輯，提高數(shù)字教育資源公共服務(wù)的供給能力
    3發(fā)展實踐邏輯，依托公共服務(wù)體系建立“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新形態(tài)
五結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3725835