朝鮮毗鄰中國,在古代深受中華傳統(tǒng)文化影響,歷代統(tǒng)治當(dāng)局均關(guān)注教育的發(fā)展,教育體系基本從中國借鑒移植,將儒家經(jīng)學(xué)作為學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,將科舉制度作為選拔人才的主要手段并與教育緊密銜接,學(xué)校體制和學(xué)校類型大體與中國相同。但古代朝鮮教育的發(fā)展演進(jìn)并不追隨與中國同步,注重適合政治、文化及人文環(huán)境的需要,并能保持教育設(shè)施更大的穩(wěn)定性。古代朝鮮教育也有自身特色,對儒學(xué)之外的各類專門人才更為器重,科舉設(shè)科多樣且彼此相通,官方對初等教育的辦理更為普遍,在學(xué)校構(gòu)建、課程設(shè)置、管理措施等方面亦不乏縝密之處。 

【文章來源】：清華大學(xué)教育研究. 2020,41(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、朝鮮教育的肇端（三國及新羅統(tǒng)一時期）
    （一）高句麗的教育
    （二）百濟(jì)的教育
    （三）新羅的教育
二、王氏高麗時期的教育
    （一）科舉
    （二）國學(xué)
    （三）地方學(xué)校
    （四）私學(xué)
三、李氏朝鮮的教育
    （一）科舉
    （二）中央政府舉辦的學(xué)校
    （三）鄉(xiāng)校和私學(xué)
    （四） 書院
    （五）舊教育的終結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]《論語》及其注釋書在韓國古代的發(fā)展經(jīng)過[J]. 任振鎬.  陰山學(xué)刊. 1997(04)



本文編號：3013496