20世紀(jì)80年代開始,美國教育領(lǐng)域的學(xué)者聚焦于討論一種現(xiàn)象:在提倡種族融合后的美國學(xué)校里,黑人學(xué)生面臨著被指責(zé)是在"扮作白人"以此獲得學(xué)業(yè)上的成功。許多研究指出,這種通常來自黑人同伴的"扮作白人"的指控能對黑人學(xué)生產(chǎn)生巨大壓力,進(jìn)而影響了他們在學(xué)校期間的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。進(jìn)入21世紀(jì)后,更多的學(xué)者指出,"扮作白人"對于黑人學(xué)生而言不是一種負(fù)擔(dān),而是他們在一種白人至上的異質(zhì)文化情境中所主動采取的生存策略。"扮作白人"對于黑人學(xué)生而言究竟是一種負(fù)擔(dān)還是一種策略,還是兩者兼而有之,這是一個(gè)近幾十來在美國學(xué)術(shù)界一直頗具爭議的熱點(diǎn)話題。無論對這一現(xiàn)象持何種觀點(diǎn),對于這一現(xiàn)象的討論均真實(shí)、全面地反映了美國社會仍然廣泛存在的種族不平等的現(xiàn)實(shí),而這也成為了我們觀察當(dāng)代美國學(xué)校種族平等的重要新視角。 

【文章來源】：當(dāng)代教育科學(xué). 2020年04期 北大核心

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、何為“扮作白人”？——現(xiàn)象、概念及其討論
    （一）“扮作白人”概念的提出及其表現(xiàn)
    （二）“扮作白人”指控對黑人學(xué)生所形成的沖擊
二、“扮作白人”對黑人學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)擔(dān)：內(nèi)化種族主義理論及其討論
    （一）“扮作白人”的壓力起源：美國社會對黑人的偏見與刻板印象
    （二）來自同伴的壓力：黑人學(xué)生面臨的更大負(fù)擔(dān)
    （三）同伴壓力深究：從“對立同伴文化”到“內(nèi)化種族主義”的解釋
三、“扮作白人”是負(fù)擔(dān)還是策略———文化沖突層面的理論解釋
    （一）對“扮作白人”負(fù)擔(dān)說的質(zhì)疑
    （二）“扮作白人”是黑人學(xué)生在美國文化沖突情境中的必然選擇
    （三）“扮作白人”是黑人學(xué)生更加積極的生存策略
四、結(jié)語：“扮作白人”理論發(fā)展展望———更宏觀的分析視野介入



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