<正>當(dāng)前,隨著移動(dòng)技術(shù)的不斷發(fā)展與升級(jí),科技與教育的融合勢(shì)不可擋,有關(guān)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的第三方應(yīng)用程序(App)大量興起,智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端已融入大學(xué)生日常英語(yǔ)學(xué)習(xí),移動(dòng)互聯(lián)學(xué)習(xí)越來(lái)越成為大學(xué)生青睞的自主學(xué)習(xí)方式,這對(duì)傳統(tǒng)本科課堂大學(xué)英語(yǔ)詞匯的教與學(xué)提出了重大挑戰(zhàn)。英語(yǔ)詞匯是構(gòu)建語(yǔ)言大廈的基礎(chǔ),是二語(yǔ)習(xí)得的重要內(nèi)容。詞匯量的匱乏影響大學(xué)生的語(yǔ)篇理解能力,成為大學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際 

【文章來(lái)源】：中國(guó)教育學(xué)刊. 2020年05期 北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]語(yǔ)料庫(kù)在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 何婧.  文教資料. 2020(26)



本文編號(hào)：2939256