【摘要】：山地小學(xué)既有山地建筑的特征,又有小學(xué)建筑的特征。而位于抗震地區(qū)的山地小學(xué)又給建筑設(shè)計(jì)帶來(lái)了新的要求。因此“山地”和“小學(xué)”知識(shí)的交叉點(diǎn)以及抗震地區(qū)山地小學(xué)建筑設(shè)計(jì)層面的特殊情形是值得進(jìn)行深入研究的。本次研究的過(guò)程為:通過(guò)研究型設(shè)計(jì)的深入,逐步發(fā)現(xiàn)抗震地區(qū)山地小學(xué)建筑設(shè)計(jì)的難點(diǎn)、要點(diǎn)。在對(duì)設(shè)計(jì)的不斷優(yōu)化中,思考山地小學(xué)務(wù)實(shí)的、可操作性強(qiáng)的設(shè)計(jì)手法并運(yùn)用到設(shè)計(jì)中。設(shè)計(jì)完成之后,再根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況反思設(shè)計(jì)是否得當(dāng)。因此本次研究的觀點(diǎn)在實(shí)踐中產(chǎn)生,在學(xué)習(xí)中總結(jié),在實(shí)施中應(yīng)用,在設(shè)計(jì)后反思。本論文作為針對(duì)上述全過(guò)程設(shè)計(jì)實(shí)踐的總結(jié)性的報(bào)告,得出以下觀點(diǎn):首先通過(guò)對(duì)選址布局、功能策劃、價(jià)值排序三個(gè)方面進(jìn)行分析,總結(jié)出山地小學(xué)合理的布局形式、注重功能靈活性、“人文、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、安全”的價(jià)值取向這三個(gè)層面。其次,結(jié)合本次研究型設(shè)計(jì),提出“寓教于樂(lè)”、“集中緊湊”、“黜奢崇儉”、“通權(quán)達(dá)變”、“減隔取一”這五個(gè)山地小學(xué)建筑設(shè)計(jì)策略。最后,通過(guò)設(shè)計(jì)后的反思,提出針對(duì)擋墻、機(jī)動(dòng)車(chē)道路寬度與坡度、室外臺(tái)階欄桿、山地?zé)o障礙設(shè)計(jì)等問(wèn)題的一些意見(jiàn)與建議。
【學(xué)位授予單位】：昆明理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：TU244.2
【圖文】：

依山勢(shì)而建造的建筑稱(chēng)為山地建筑。山地地勢(shì)、技術(shù)等諸多方面會(huì)產(chǎn)生與平地建筑不同的技面上的處理又與普通山地小學(xué)存在不同之處②。征，又有小學(xué)建筑的特征，還需要具備抗震的學(xué)”知識(shí)的交叉點(diǎn)以及研究抗震地區(qū)山地小學(xué)筑設(shè)計(jì)研究涵蓋了山地小學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)階段，施工圖設(shè)計(jì)階段。因此本論文從設(shè)計(jì)之初的建究之中的難點(diǎn)與要點(diǎn)。 策劃篇山區(qū)占

圖 2 坡度、高程、坡向分析：自繪圖 3 水田小學(xué)鳥(niǎo)瞰圖：自繪綜上所述，抗震地區(qū)山地小學(xué)在選址分析時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）采用山上挖方布置主體建筑，山下填方布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的做法更加有利于功能、流線(xiàn)布置的合理性，更加凸顯建筑形象。（2）針對(duì)抗震要求，建筑接地部位盡量平緩，防止外墻兼做擋墻的情況出現(xiàn)，避免地質(zhì)不良地段布置建筑。（3）場(chǎng)地主入口要有足夠的空間布置集散場(chǎng)地與上山道路。

圖 3 水田小學(xué)鳥(niǎo)瞰圖：自繪區(qū)山地小學(xué)在選址分析時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：布置主體建筑，山下填方布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的做凸顯建筑形象。，建筑接地部位盡量平緩，防止外墻兼做。有足夠的空間布置集散場(chǎng)地與上山道路。是鹽津縣教育局參照《普通中小學(xué)校建設(shè)便于水田小學(xué)通過(guò)上級(jí)教育部門(mén)的評(píng)級(jí)要中包括了宿舍、餐廳、室內(nèi)體育用房、展示的問(wèn)題是使用效率低，經(jīng)濟(jì)代價(jià)高，增加山

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李天宇;華峰;;山地建筑設(shè)計(jì)方法與創(chuàng)作——論建筑與山地有“共構(gòu)”之道[J];華中建筑;2015年02期

2 婁永琪;季祥;陳若;;生長(zhǎng)中的可持續(xù)校園——梁平縣新金帶小學(xué)設(shè)計(jì)[J];建筑學(xué)報(bào);2013年07期

3 程海豫;;淺論山地建筑消防問(wèn)題[J];中華民居(下旬刊);2013年04期

4 茹雷;;斷裂與延續(xù) 四川德陽(yáng)市孝泉鎮(zhèn)民族小學(xué)災(zāi)后重建設(shè)計(jì)[J];時(shí)代建筑;2011年06期

5 華黎;;微縮城市——四川德陽(yáng)孝泉鎮(zhèn)民族小學(xué)災(zāi)后重建設(shè)計(jì)[J];建筑學(xué)報(bào);2011年07期

6 劉泓江;;山地鄉(xiāng)村小學(xué)規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)探究——以武夷山市黃柏小學(xué)為例[J];中華建設(shè);2011年06期

7 東梅;張揚(yáng);劉小川;;“以自己立足的方式”進(jìn)步成長(zhǎng)——四川茂縣黑虎鄉(xiāng)小學(xué)設(shè)計(jì)[J];建筑學(xué)報(bào);2011年04期

8 東梅;劉小川;;四川茂縣黑虎鄉(xiāng)小學(xué)[J];建筑學(xué)報(bào);2011年04期

9 王承龍;;走出災(zāi)難的陰霾——什邡市紅白鎮(zhèn)中心小學(xué)設(shè)計(jì)[J];建筑學(xué)報(bào);2010年09期

10 楊金鵬;肖婷;劉德;;大山里的學(xué)�！糙邪私擎�(zhèn)中心小學(xué)設(shè)計(jì)[J];建筑學(xué)報(bào);2010年09期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前7條

1 蔣宇楠;山地校園建筑設(shè)計(jì)[D];河北工程大學(xué);2014年

2 李艷翠;中學(xué)校園山地環(huán)境的適應(yīng)性研究[D];昆明理工大學(xué);2013年

3 王岳鋒;紫陽(yáng)縣第二小學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究[D];西安建筑科技大學(xué);2012年

4 賈斌;山地中學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)探索[D];西安建筑科技大學(xué);2009年

5 李明;山地建筑接地形態(tài)的拓?fù)溲芯縖D];重慶大學(xué);2006年

6 柴鐵鋒;山地校園規(guī)劃與空間的特色創(chuàng)造[D];西南交通大學(xué);2005年

7 何e

本文編號(hào)：2767864