【摘要】：隨著教育信息化的推進,現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)滲透到教育教學(xué)的方方面面,推動了教學(xué)改革的發(fā)展,現(xiàn)今微視頻教學(xué)已成為教育技術(shù)領(lǐng)域的前沿和熱點。隨著微視頻領(lǐng)域的發(fā)展,越來越多的教育者開始重視微視頻教學(xué)資源在教育領(lǐng)域的使用和發(fā)展,然而,大多數(shù)的教育者將研究重點放在微視頻教學(xué)資源對信息技術(shù)課程的使用和開發(fā)上。與之相比,微視頻教學(xué)資源在英語課程中的使用和研究較少,尤其對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣的影響方面的研究較少,而且,在學(xué)生英語聽說讀寫方面的訓(xùn)練中,系統(tǒng)運用的研究更是少之又少。目前,學(xué)生已經(jīng)不再滿足于只局限于課本內(nèi)容的傳統(tǒng)的教學(xué)方式。那么,真實的、具體的英語課堂教學(xué)的微視頻教學(xué)資源能否提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的態(tài)度,基于微視頻的教學(xué)模式能否提高學(xué)生的英語水平,是本論文研究的目的。本研究采用實證性研究,試圖來通過實證研究來驗證微視頻教學(xué)資源的應(yīng)用能有效促進現(xiàn)行的初中英語教學(xué)。該實驗選擇來自兩個平行班的108名學(xué)生作為受試,兩個班的學(xué)生人數(shù)分別為53和55人。實驗班采用基于微視頻的新的教學(xué)模式,而控制班則采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。本研究將測試、問卷調(diào)查和訪談作為實驗工具,來證明實驗的有效性。本研究主要探討兩個問題:1)微視頻教學(xué)資源的課內(nèi)外利用,對初中生英語學(xué)習(xí)的態(tài)度是否有改善?2)微視頻教學(xué)資源的課內(nèi)外利用,對學(xué)生的英語水平是否有提高?研究結(jié)果表明:在基于微視頻教學(xué)的模式引導(dǎo)下,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大的提高。實驗班的英語成績明顯好于控制班�；谖⒁曨l教學(xué)的模式能有效培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫的能力,拓寬其知識視角�；谝陨涎芯拷Y(jié)果,筆者對今后的教學(xué)提出了一些建議。首先,教師應(yīng)當注意為視頻教學(xué)資源是一種教學(xué)手段,不是教學(xué)目的。在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、質(zhì)疑能力和創(chuàng)新能力時還需教師的適時點撥和恰當提問。其次,教師需注意根據(jù)教學(xué)目標選擇合適的微視頻,微視頻的使用要緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容,遵循英語教學(xué)的規(guī)律。最后,微視頻教學(xué)雖然可以優(yōu)化英語教學(xué),但需要注意,要將傳統(tǒng)教學(xué)和微視頻相結(jié)合,互相補充互相輔助,才能更好地達到教學(xué)效果。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G434;G633.41

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本文編號：2601394