【摘要】：隨著教師專業(yè)化進(jìn)程的加快和基礎(chǔ)教育改革的深入,我國教師教育課程中存在的問題也凸顯出來:在理念上,教師職業(yè)的專業(yè)化屬性沒有得到廣泛認(rèn)可;在體制上,橫向貫通、縱向銜接的教師教育體系尚未建立;在內(nèi)容上,教師專業(yè)化特色未得到充分凸顯;在實(shí)踐上,教師脫離實(shí)際,學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間不足。我國高等師范院�，F(xiàn)行的課程體系的落后,造成我國的教師教育沒有自己的特色,與基礎(chǔ)教育嚴(yán)重脫節(jié)。因此,在教師專業(yè)化視閾下對教師教育課程進(jìn)行改革、為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)優(yōu)秀師資具有重要意義。
【作者單位】： 大慶師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;百家作文指導(dǎo)雜志社;
【基金】：黑龍江省教育廳人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目(10554014)
【分類號】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前8條

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2538417