發(fā)布時間：2018-11-17 20:37

【摘要】：本文從德育實(shí)踐困境出發(fā),發(fā)現(xiàn)幸福的缺位,以及幸福與德育的分離,是當(dāng)今德育陷入困境的主要原因。思考幸福與德育的關(guān)系,筆者認(rèn)為:德福一致——追尋幸福的過程即是德性養(yǎng)成的過程�；诹N類型的德福一致,回歸實(shí)踐,探索出超越德育困境的有效路徑:基于幸福內(nèi)容的德福一致——培養(yǎng)正確的幸福觀;基于戰(zhàn)勝痛苦的德福一致——挫折災(zāi)難是重要的德育資源;基于德性的德福一致——善良等美德比分?jǐn)?shù)更重要;基于偶然幸福的德福一致——順境也是重要的德育資源;基于德性感染力的德福一致——培養(yǎng)"精神",解決知行脫節(jié);基于環(huán)境力量的德福一致——優(yōu)化道德活動環(huán)境,關(guān)鍵取決于有德性的教師。
[Abstract]:Starting from the practical dilemma of moral education, this paper finds that the absence of happiness and the separation of happiness and moral education are the main reasons for the predicament of moral education. Considering the relationship between happiness and moral education, the author thinks that the process of pursuing happiness is the process of cultivating virtue. Based on the six types of virtue and welfare consensus, return to practice, explore the effective path beyond the plight of moral education: happiness based on the content of the consensus-to cultivate the correct concept of happiness; Based on the combination of good and good with victory over pain-setbacks and disasters are important resources of moral education; virtue based on virtue is more important than score; on the basis of accidental happiness, it is also an important resource of moral education. The unity of virtue and welfare based on the influence of virtue-to cultivate "spirit" and solve the disconnection between knowledge and action; on the basis of environmental power-to optimize the environment of moral activity, the key lies in the teacher with virtue.
【作者單位】： 廣西大學(xué)教育學(xué)院;廣西教育學(xué)院;
【分類號】：G41

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本文編號：2338974