【摘要】：中國教育改革釋繹的時空邏輯,是進入中國教育改革分析現(xiàn)場的方法論鋪墊。在歷史的"時間之流"中,無論"社會時間"還是"哲學的歷史",都是對歷史的整體的或全面的拿捏,也是對歷史演進中變與不變因素的把捉。在解釋的"空間格局"中,無論教育還是教育改革,都是社會的日常生活,并對社會主體、社會生活產(chǎn)生深刻而巨大的意義;日常生活決不意味著必須僅在一定時空中,而是包括教育改革在內(nèi)的日常生活,只有在空間與時間中才會具體而現(xiàn)實。
[Abstract]:The temporal and spatial logic of educational reform in China is the methodology to enter the field of educational reform analysis in China. In the history of "the stream of time", whether "social time" or "the history of philosophy", it is the overall or overall grasp of history, and also the capture of the changing and invariant factors in the evolution of history. In the explained "spatial pattern", both education and educational reform are the daily life of the society, and have profound and great significance to the social subject and social life. Daily life does not mean that it must only be in a certain time and space, but the daily life, including educational reform, and only in space and time can it be concrete and realistic.
【作者單位】： 南京師范大學教育社會學研究中心;江蘇省教育科學研究院;
【基金】：江蘇高校哲學社會科學重點研究基地重大項目“社會學視野下的中國教育改革研究”研究成果之一
【分類號】：G521

【參考文獻】

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本文編號：2338781