【摘要】：面向中小學(xué)信息技術(shù)教師的"整合型"培訓(xùn)模式涉及到三個(gè)層面的整合:一是在目標(biāo)層面對(duì)"提升信息技術(shù)課程教學(xué)能力、提升學(xué)校教育信息化建設(shè)能力、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展"等培訓(xùn)目標(biāo)的整合;二是在規(guī)劃層面對(duì)"培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)方案制定、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)與資源建設(shè)、培訓(xùn)實(shí)施、培訓(xùn)評(píng)價(jià)與反饋"等五個(gè)培訓(xùn)階段的整合;三是在操作層面對(duì)"信息技術(shù)教育、學(xué)校教育信息化、基礎(chǔ)教育改革、教師專業(yè)發(fā)展"等專題化培訓(xùn)內(nèi)容的整合;對(duì)"專家講座、觀摩研討、實(shí)地考察、學(xué)員論壇、成果展示"等培訓(xùn)方式的整合;對(duì)"面向個(gè)體、面向小組、面向班級(jí)"三種培訓(xùn)策略的整合;對(duì)"組織管理、資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、人力資源"等支持體系的整合。以"國(guó)培計(jì)劃(2010)——吉林省農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教師培訓(xùn)"為例,本文在實(shí)踐層面探討了"整合型"中小學(xué)信息技術(shù)教師培訓(xùn)模式的應(yīng)用效果。
[Abstract]:The "integrated" training model for IT teachers in primary and secondary schools involves the integration of three levels: the first is to improve the teaching ability of IT courses and the building capacity of informatization in school education at the goal level. To promote the integration of training objectives such as teacher professional development; The second is the integration of the five training stages of "training needs analysis, training program formulation, training team and resource construction, training implementation, training evaluation and feedback" at the planning level; Third, the integration of "information technology education, school education informatization, basic education reform, teacher professional development" and other thematic training content in the operational level; The integration of "expert lectures, observation seminars, field visits, student forums, results display", "individual oriented, group oriented, class oriented" three training strategies; Integration of support systems such as organizational management, resource construction, network platform and human resources. Taking "National training Program (2010)-Information Technology teacher training in Rural Primary Schools in Jilin Province" as an example, this paper discusses the application effect of "integrated" information technology teacher training model in primary and secondary schools on the practical level.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院教育技術(shù)系;東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G434

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2338767