發(fā)布時(shí)間：2018-08-16 11:49

【摘要】：20世紀(jì)80年代以來(lái),在教育改革的推動(dòng)下,美國(guó)教師教育也相應(yīng)進(jìn)行了重大改革。教師教育模式由"能力本位"轉(zhuǎn)變?yōu)?標(biāo)準(zhǔn)本位"。論文通過(guò)比較的研究方法,對(duì)這兩種模式的背景、特點(diǎn)和發(fā)展歷史線索進(jìn)行了對(duì)比闡釋,分析了美國(guó)教師教育模式轉(zhuǎn)型的必然性,這種轉(zhuǎn)型為我國(guó)的教師教育體系轉(zhuǎn)變和構(gòu)建提供了有意義的借鑒和啟示。
[Abstract]:Since 1980's, under the promotion of education reform, American teacher education has also carried on the important reform accordingly. The mode of teacher education has changed from ability-based to standard-oriented. Through the comparative research methods, the paper compares the background, characteristics and historical clues of the two models, and analyzes the inevitability of the transformation of the American teacher education model. This transformation has provided meaningful reference and enlightenment for the transformation and construction of teacher education system in China.
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2185894