【摘要】：《學(xué)會生存》是全球教育界頗有影響力的作品,被譽(yù)為當(dāng)代教育思想發(fā)展里程碑式的著作。但是將"to be"譯為"生存",筆者不敢茍同。因為縱覽全書,該書所描述的是一種人類對存在意義的追尋,是從本體論角度討論教育的目的和作用,而這并不僅僅是"生存"的問題。本文試圖從本體論的角度重新探究"to be"的教育價值。
[Abstract]:Learning to survive is an influential work in the world of education, which is regarded as a milestone in the development of contemporary educational thought. However, I do not agree with the translation of "to be" into "existence". The book describes a human pursuit of the meaning of existence and discusses the purpose and function of education from an ontological point of view, and this is not just a question of "survival". This paper attempts to re-explore the educational value of to be from the perspective of ontology.
【作者單位】： 上海社會科學(xué)院青少年研究所;
【分類號】：G40

【共引文獻(xiàn)】

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2 本報記者　施曉義;讓孩子從小學(xué)會生存自救[N];浙江日報;2005年

3 國家教育發(fā)展研究中心職業(yè)生涯教育項目組供稿;職業(yè)生涯教育讓學(xué)生學(xué)會生存[N];人民政協(xié)報;2006年

4 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所博士生 王艷玲;學(xué)習(xí)：當(dāng)代教師生存的概念[N];中國教育報;2007年

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6 記者 亢充光;欲將立人先求立師[N];撫順日報;2010年

7 天海;應(yīng)急教育不容忽視[N];人民日報;2005年

8 記者 江河;不以考試論英雄上栗全面推進(jìn)素質(zhì)教育[N];江西日報;2009年

9 市九中 李賢莉;小班教學(xué)優(yōu)勢之我見[N];三峽日報;2006年

10 黃文;積極的“故事療法”[N];中國教育報;2002年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 吳華;課程權(quán)力：從沖突走向制衡[D];東北師范大學(xué);2008年

2 宋U，

本文編號：2160326