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“頂崗支教,置換培訓(xùn)”模式面臨的問(wèn)題及解決策略

發(fā)布時(shí)間:2017-12-28 17:10

  本文關(guān)鍵詞:“頂崗支教,置換培訓(xùn)”模式面臨的問(wèn)題及解決策略 出處:《黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2011年08期  論文類型:期刊論文


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【摘要】:教育實(shí)習(xí)是教師教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分,"頂崗支教,置換培訓(xùn)"是教育部大力提倡的一種有效的實(shí)習(xí)模式。然而在實(shí)踐這種模式的過(guò)程中出現(xiàn)了種種難以克服的困難;诖,在分析背景的基礎(chǔ)上,指出"頂崗支教"中遇到的六方面的困難,并提出克服困難的四條對(duì)策,旨在對(duì)今后"頂崗支教,置換培訓(xùn)"工作的開(kāi)展有一定的指導(dǎo)意義。
[Abstract]:Teaching practice is an important part of practical teaching of teacher education. "Post training and replacement training" is an effective practice mode advocated by the Ministry of education. However, in the process of practicing this model, there are many difficulties to be overcome. Based on the analysis of the background, this paper points out six difficulties encountered in "post support education", and puts forward four countermeasures to overcome difficulties, aiming at guiding significance for the future development of "replacement education and replacement training".
【作者單位】: 廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院外語(yǔ)系;
【基金】:廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院院級(jí)課題“師范生實(shí)習(xí)支教與置換培訓(xùn)模式的研究與探索”(2008G07)
【分類號(hào)】:G424
【正文快照】: 一、“頂崗支教,置換培訓(xùn)”背景分析(一)政策背景針對(duì)我國(guó)農(nóng)村師資力量總體薄弱的狀況仍未得到根本改變的現(xiàn)實(shí),教育部于2006年2月頒布了《教育部關(guān)于大力推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見(jiàn)》,要求“師范院校和其他舉辦教師教育的高校要組織高年級(jí)師范生實(shí)習(xí)支教。在農(nóng)村學(xué)

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào):1346670

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