發(fā)布時間：2017-12-20 14:37

  本文關(guān)鍵詞：教育事實的顯現(xiàn)　出處：《吉首大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)》2011年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：現(xiàn)象學(xué)"面向事實本身"的方法論原則在教育領(lǐng)域的運用,要求把教育視為一個意義結(jié)構(gòu)和生命歷程。教育現(xiàn)象學(xué)力圖克服傳統(tǒng)教育的知識論傾向,通過去蔽揭示存在的本真意義,從而促進(jìn)人主觀精神的生長。現(xiàn)象學(xué)所提出的"看教育"是在生活體驗中展開的,并通過改變對人的理解方式為教育發(fā)展提供新的立足點�，F(xiàn)象學(xué)從認(rèn)識論—存在論—實踐論的理論演進(jìn),彰顯了教育事實顯現(xiàn)的邏各斯,確立了教育的實踐旨趣。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;重慶郵電大學(xué)法學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題(AFA080006)
【分類號】：G40
【正文快照】： 學(xué)校教育不只是以傳遞間接知識。教育除了要將通過將學(xué)生引入具有普遍性的知識境域之外,還使學(xué)生獲得主體性的提升與超越,引出進(jìn)入不同生活境域的無限性。“教育在古希臘的語言中,意味著‘引出’,也就是引出一個人來,這一引出的過程就是新人的誕生,包含著化育的意思。”[1](P8

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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4 杜軍虎;;后現(xiàn)代主義對“人類中心論”的批判[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2006年01期

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中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

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2 唐瀅;;素質(zhì)教育視野中的高考改革——兼論高考內(nèi)容改革從知識立意到能力、素質(zhì)立意的演進(jìn)[A];慶祝中國高等教育學(xué)會成立20周年大會暨2003年高等教育國際論壇論文集[C];2003年

3 關(guān)仲和;柴鴻斌;楊興林;;試論高等學(xué)校的以學(xué)生為本[A];科學(xué)發(fā)展觀和中國高等教育——2005年高等教育國際論壇論文匯編[C];2005年

4 陳超;;西方國家對世界一流大學(xué)的干預(yù)[A];科學(xué)發(fā)展觀和中國高等教育——2005年高等教育國際論壇論文匯編[C];2005年

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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9 雋鴻飛;發(fā)展：人之生存方式的變遷[D];黑龍江大學(xué);2002年

10 付長珍;宋代理學(xué)境界論[D];華東師范大學(xué);2001年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 童偉;論文學(xué)價值[D];揚州大學(xué);2001年

2 胡長栓;文化哲學(xué)的悖論及其歷史向度[D];黑龍江大學(xué);2001年

3 吳燕;哲學(xué)向生活世界的回歸——馬克思感性世界理論的初步構(gòu)建[D];黑龍江大學(xué);2001年

4 張彭松;總體性與歷史的終極關(guān)切——對青年盧卡奇總體性范疇的反思[D];黑龍江大學(xué);2001年

5 劉超良;類精神：當(dāng)代教育的應(yīng)然追求[D];華中師范大學(xué);2001年

6 張朝云;高中物理課堂四段教學(xué)模式研究[D];西南師范大學(xué);2001年

7 韓連慶;論海德格爾對《純粹理性批判》的現(xiàn)象學(xué)解釋[D];山東師范大學(xué);2001年

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9 朱利霞;我國中小學(xué)教學(xué)方法的反思與重建[D];廣西師范大學(xué);2001年

10 張重才;從“新寫實”小說看我國現(xiàn)實主義文學(xué)在新時期的嬗變[D];華中師范大學(xué);2002年

【相似文獻(xiàn)】

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1 王萍;;論教育現(xiàn)象學(xué)的理想[J];江蘇教育研究;2011年22期

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4 楊開城;;我們需要何種教育學(xué)——教育技術(shù)學(xué)視角的回答[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2011年06期

5 熊川武;素質(zhì)教育與全面發(fā)展教育[J];中小學(xué)管理;1997年05期

6 范莉峰;;現(xiàn)象學(xué)對教育研究的方法論價值[J];晉中學(xué)院學(xué)報;2011年04期

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3 徐衛(wèi)紅;;毛澤東論教育的雙重身份及對中國學(xué)校教育的影響[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

4 于洪卿;;西方教育科學(xué)形成和發(fā)展的歷史探究[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

5 張延昭;;教育史研究中的“教育缺失”現(xiàn)象淺析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

6 王正福;;淺談教育教學(xué)課題研究的選題[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（青海卷）[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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8 本報記者 魏穎;多樣態(tài)研究：我們怎樣“言說”[N];天津教育報;2008年

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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8 倪壽英;蘇霍姆林斯基的教師成長觀及其現(xiàn)代啟示[D];蘇州大學(xué);2008年

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10 陳健;試論教育生活體驗研究的意義[D];湖南師范大學(xué);2005年

本文編號：1312469