本文關鍵詞：基于證據(jù)的教育及其對我國教育發(fā)展的啟示　出處：《教育理論與實踐》2011年25期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：基于證據(jù)的教育是20世紀末首先在英、美興起的一種教育發(fā)展思想和方法�；谧C據(jù)的教育是指在決定如何進行教育的過程中,專業(yè)智慧與最佳經(jīng)驗證據(jù)的融合。在基于證據(jù)的教育中,教育發(fā)展基于的證據(jù)必須滿足相關性、充分性和真實性三個標準�；谧C據(jù)的思想對我國教育發(fā)展具有重要的啟示。要走向基于證據(jù)的教育需要把握基于證據(jù)的教育的四個要素:一是教育實證研究質(zhì)量的提升;二是對科學研究的綜述和評估;三是科學研究結(jié)果的推廣;四是發(fā)展和支持"基于證據(jù)的文化"。
【作者單位】： 山東師范大學教育學院;
【分類號】：G40
【正文快照】： 基于證據(jù)的思想來自于醫(yī)學領域,最初它只是教授醫(yī)學生的一種方法,但不久后便迅速成為臨床實踐和臨床決策的主要范式。后來,這種范式不僅從醫(yī)學領域傳播到了大部分與健康有關的領域,如護理、精神病學、職業(yè)治療等,而且也被一些更寬廣的專業(yè)領域所擁護和采納,如社會工作、人力

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