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21世紀(jì)初越南教育政策的特點(diǎn)與趨勢(shì)

發(fā)布時(shí)間:2017-12-16 07:29

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【摘要】:進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),面對(duì)國(guó)際和國(guó)內(nèi)社會(huì)環(huán)境的深刻變化,越南出臺(tái)了一系列教育政策,著力于改革教育管理,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),擴(kuò)大社會(huì)參與,普及全民教育,扶持民族教育,推進(jìn)教育國(guó)際交流與合作,以促使越南教育進(jìn)入與經(jīng)濟(jì)社會(huì)變化相適應(yīng)的發(fā)展軌道,為國(guó)家實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)和注入動(dòng)力。
【作者單位】: 廣西民族大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】:2010年廣西教育廳重點(diǎn)科研課題《中國(guó)—東盟高等教育戰(zhàn)略伙伴關(guān)系研究》(編號(hào)201012MS065)的階段性研究成果
【分類號(hào)】:G53
【正文快照】: 進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的深入發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的加劇,越南高度重視發(fā)展教育事業(yè)。2001年越共“九大”提出到2020年把越南基本建成現(xiàn)代化、工業(yè)化國(guó)家,并將發(fā)展教育培訓(xùn)、科學(xué)技術(shù)視為國(guó)家實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和動(dòng)力。面對(duì)國(guó)際和國(guó)內(nèi)社會(huì)環(huán)境的深刻變化,越南

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 朱鏡人;;戰(zhàn)后影響西德教育政策的因素[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);1989年02期

3 談松華;當(dāng)前我國(guó)人口流動(dòng)、遷移的特征及教育政策的取向[J];教育發(fā)展研究;1997年06期

4 曾天山;教育政策研究芻議[J];西北師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1997年02期

5 李江源;教育政策失真原因的綜合探析[J];現(xiàn)代教育論叢;2000年05期

6 李海霞;國(guó)外多媒體計(jì)算機(jī)教育政策及措施[J];外國(guó)中小學(xué)教育;2000年05期

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8 吳德剛;;關(guān)于構(gòu)建教育公平機(jī)制的思考[J];教育研究;2006年01期

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10 羅豫元;;美國(guó)雙語(yǔ)教育實(shí)施失敗的因素分析[J];比較教育研究;2007年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 張國(guó)兵;;我國(guó)教育政策的手段性功能初探[A];慶祝中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)成立20周年大會(huì)暨2003年高等教育國(guó)際論壇論文集[C];2003年

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4 孫穎;;“向農(nóng)性”教育政策的問(wèn)題探究與破解思路——以農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃為例[A];城鄉(xiāng)教育一體化與教育制度創(chuàng)新——2011年農(nóng)村教育國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2011年

5 翟巧相;;二十世紀(jì)六十年代后美國(guó)聯(lián)邦政府對(duì)印第安人的教育政策[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(17)——外國(guó)教育政策與制度改革史研究[C];2009年

6 熊亞;;解讀“農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制”[A];2006年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2006年

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8 秦行音;;英國(guó)工黨教育政策的簡(jiǎn)要?dú)v史變化及新工黨的教育政策[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(17)——外國(guó)教育政策與制度改革史研究[C];2009年

9 馮永慶;;試論教育在構(gòu)建和諧墾區(qū)中的地位和作用[A];黑龍江省農(nóng)場(chǎng)管理學(xué)會(huì)現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)建設(shè)理論研討會(huì)論文集[C];2009年

10 張淇;李景勃;;西部大開(kāi)發(fā)教育政策分析及其前景展望[A];加速發(fā)展 加快轉(zhuǎn)型 推動(dòng)跨越——科技要支撐貴州更快更好發(fā)展:貴州省決策科學(xué)研究會(huì)、貴州省科技情報(bào)學(xué)會(huì)2010年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 吳明熹;公平:教育政策的基本價(jià)值取向[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

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3 本報(bào)記者 賀春蘭;關(guān)心現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、關(guān)懷弱勢(shì)群體、關(guān)注制度創(chuàng)新[N];人民政協(xié)報(bào);2003年

4 袁振國(guó);全面建設(shè)小康:教育政策選擇的重點(diǎn)與難點(diǎn)[N];中國(guó)教育報(bào);2003年

5 朱四倍;擇校考量政府教育政策[N];人民法院報(bào);2005年

6 楊金溪;“最猛教育政策”能否影響全國(guó)[N];中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào);2007年

7 王柏玲 何連弟 姜澎;以改革促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展[N];文匯報(bào);2000年

8 孫霄兵;農(nóng)村教育政策的弱勢(shì)局面開(kāi)始改變[N];人民日?qǐng)?bào);2007年

9 朱金花;公平視角下教育政策理念轉(zhuǎn)向[N];吉林日?qǐng)?bào);2005年

10 鄧聿文;誰(shuí)制造了中國(guó)的教育差距[N];友報(bào);2005年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 趙爽;教育政策合法性研究[D];東北師范大學(xué);2005年

2 李占萍;清末學(xué)校教育政策研究[D];河北大學(xué);2009年

3 周彬;教育政策基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)分析[D];華東師范大學(xué);2003年

4 全力;國(guó)家教育政策對(duì)基層教育管理的影響研究[D];華東師范大學(xué);2010年

5 朱金花;教育公平:政策的視角[D];吉林大學(xué);2005年

6 周小虎;利益集團(tuán)視角下的美國(guó)教師組織對(duì)教育政策影響的研究[D];東北師范大學(xué);2006年

7 孫艷霞;教育政策道德性研究[D];東北師范大學(xué);2006年

8 祁型雨;利益表達(dá)與整合[D];華中師范大學(xué);2003年

9 劉世清;教育政策倫理問(wèn)題研究[D];華東師范大學(xué);2007年

10 高慶蓬;教育政策評(píng)估研究[D];東北師范大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 郭丹丹;教育資源積聚與政府政策選擇[D];東北師范大學(xué);2004年

2 葛安娜;從“減負(fù)”反觀我國(guó)的素質(zhì)教育政策[D];東北師范大學(xué);2006年

3 黃建軍;倫理視角下的教育政策研究[D];南京師范大學(xué);2007年

4 王凌凌;教育政策的人文性價(jià)值取向問(wèn)題研究[D];遼寧師范大學(xué);2007年

5 樊凌衡;美國(guó)“肯定性行動(dòng)”計(jì)劃及其對(duì)中國(guó)教育政策的啟示[D];華中科技大學(xué);2008年

6 王巧云;我國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展問(wèn)題研究[D];青島大學(xué);2007年

7 戴林;新世紀(jì)日本的教育改革[D];湖南大學(xué);2008年

8 程細(xì)平;我國(guó)流動(dòng)人口子女義務(wù)教育的政策分析[D];湖南師范大學(xué);2008年

9 凌遠(yuǎn)宏;私人基金會(huì)在美國(guó)教育上的角色和作用研究[D];福建師范大學(xué);2008年

10 康琪;教育公平問(wèn)題研究[D];中央民族大學(xué);2008年

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本文編號(hào):1295204

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