基于校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)構(gòu)建與實(shí)現(xiàn)
本文關(guān)鍵詞:基于校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)構(gòu)建與實(shí)現(xiàn)
更多相關(guān)文章: 資源平臺(tái) 需求分析 功能設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 業(yè)務(wù)邏輯設(shè)計(jì)
【摘要】:高等學(xué)校處于推廣應(yīng)用信息化技術(shù)的前沿,有需要也有責(zé)任創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)與學(xué)習(xí)資源,藉此為教師開(kāi)展多樣化教學(xué)與學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)提供平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)將有效延展課堂授課,彌補(bǔ)課堂授課的時(shí)空限制,成為教師日常課堂授課和學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)結(jié)合的橋梁與紐帶,有效拓展學(xué)生的思維空間,促進(jìn)對(duì)知識(shí)的遷移與應(yīng)用;诖,筆者從平臺(tái)需求分析、模塊功能設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、業(yè)務(wù)邏輯設(shè)計(jì)4個(gè)方面對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)的構(gòu)建方法與過(guò)程加以闡釋。
【作者單位】: 南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心;
【基金】:江蘇省“十一五”現(xiàn)代教育技術(shù)研究課題(2010-R-15510) 泰州市科技發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目(2010-45-050) 南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院教育教學(xué)改革立項(xiàng)課題(YJG2009B18)
【分類號(hào)】:G434
【正文快照】: 高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境是依托于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備運(yùn)行基礎(chǔ)上的軟件系統(tǒng)的搭建,因此,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)需要硬件和軟件兩方面的投入。目前國(guó)內(nèi)高校的校園網(wǎng)絡(luò)已能滿足構(gòu)建教學(xué)資源平臺(tái)的硬件要求,相關(guān)辦公軟件較為豐富,各種辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)等已能滿足日常行政事
【二級(jí)參考文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條
1 劉名卓;徐伯興;;學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)傾向的研究[J];教師教育研究;2007年02期
2 常峻;;試論教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生自主性學(xué)習(xí)[J];上海大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年03期
3 劉濤;;基于學(xué)生主體需要的合作學(xué)習(xí)——試析合作學(xué)習(xí)在實(shí)踐中的困境[J];教育發(fā)展研究;2007年10期
4 劉艷;;從科學(xué)分組看遠(yuǎn)程開(kāi)放教育中的合作學(xué)習(xí)[J];華北水利水電學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版);2006年04期
【相似文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 范延妮;;構(gòu)建以需求分析為基礎(chǔ)的英語(yǔ)教師信息化發(fā)展新模式[J];中國(guó)校外教育;2009年S2期
2 那文忠,王迎春;構(gòu)建教學(xué)評(píng)價(jià)信息資源平臺(tái) 轉(zhuǎn)變教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控職能[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期
3 付培之;;基于寬帶區(qū)域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育資源建設(shè)與應(yīng)用研究——深圳市羅湖區(qū)“共建共享”教育資源平臺(tái)的實(shí)踐探索[J];信息技術(shù)教育;2006年08期
4 張屹;寇洪麗;;免費(fèi)師范生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)資源的需求調(diào)查與分析[J];中國(guó)電化教育;2008年12期
5 韓金輝;;校園安防的特性與需求分析[J];中國(guó)安防;2009年03期
6 李天龍;傅鋼善;;支持教師專業(yè)發(fā)展 構(gòu)建教師發(fā)展平臺(tái)[J];電化教育研究;2009年05期
7 宋建功;張冀中;;高校課程錄播系統(tǒng)需求差異性的研究[J];中國(guó)電化教育;2011年07期
8 聶鋼,韓靜靜;多媒體課件設(shè)計(jì)制作模式研究[J];教育探索;2005年01期
9 谷創(chuàng)業(yè);王春鋒;;影響學(xué)校教育信息化發(fā)展的主體性因素分析及建議[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2010年02期
10 ;推進(jìn)中職教學(xué)資源信息化建設(shè)——全國(guó)中職數(shù)字化學(xué)習(xí)資源平臺(tái)開(kāi)通[J];當(dāng)代職業(yè)教育;2011年02期
中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 見(jiàn)習(xí)記者 李嘉;今年中小學(xué)撤并百余所[N];華夏時(shí)報(bào);2004年
2 汪蔚;讓資源擁有健康的活水源[N];中國(guó)計(jì)算機(jī)報(bào);2004年
3 崔弘宇;科學(xué)采購(gòu) 遠(yuǎn)離陷阱[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2004年
4 ;資源唱戲[N];網(wǎng)絡(luò)世界;2002年
5 萬(wàn)麗;校園網(wǎng)為何建成這樣[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2001年
6 萬(wàn)麗;兩種不利于校園網(wǎng)建設(shè)的傾向[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2001年
7 本報(bào)記者 龍鎮(zhèn);云計(jì)算助禪城建“智慧校園”[N];廣東科技報(bào);2011年
8 K12教育信息產(chǎn)業(yè)集團(tuán)執(zhí)行總裁 王玨;迎接教育網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的春天[N];中國(guó)教育報(bào);2004年
9 本報(bào)記者 賈婧;網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育平臺(tái):隨時(shí)隨地上學(xué)堂[N];科技日?qǐng)?bào);2007年
10 北京教育網(wǎng)絡(luò)和信息中心 覃祖軍 史陳新;北京市教育信息化進(jìn)展概述[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2005年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 王海燕;職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教師對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)認(rèn)知的研究[D];河北師范大學(xué);2007年
2 田海燕;校本課程開(kāi)發(fā)中的學(xué)生學(xué)習(xí)需求分析[D];首都師范大學(xué);2004年
3 袁松鶴;第二代遠(yuǎn)程教學(xué)與管理平臺(tái)的研究和模型設(shè)計(jì)[D];華南師范大學(xué);2007年
4 王文;基于WEB的青少年生命教育平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];曲阜師范大學(xué);2010年
5 管佩磊;“物理專題研修”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)開(kāi)發(fā)的策略研究[D];東北師范大學(xué);2008年
6 張耀峰;即時(shí)通訊技術(shù)在遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的應(yīng)用研究[D];北京交通大學(xué);2009年
7 劉孔濤;《職后教師專業(yè)發(fā)展》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的設(shè)計(jì)[D];江西師范大學(xué);2009年
8 劉海霞;遠(yuǎn)程教育個(gè)性化學(xué)生支持服務(wù)研究[D];陜西師范大學(xué);2009年
9 金玉;基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的框架和分類組織體系研究[D];南京師范大學(xué);2006年
10 趙飚;激勵(lì)策略在校本教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)中的應(yīng)用研究[D];南京師范大學(xué);2006年
,本文編號(hào):1295493
本文鏈接:http://www.sikaile.net/jiaoyulunwen/xueshengguanli/1295493.html