本文關(guān)鍵詞：論教師稱呼學(xué)生的藝術(shù)

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【摘要】：本文主要圍繞教師稱呼學(xué)生的含義,教師為什么要藝術(shù)地稱呼學(xué)生?教師稱呼學(xué)生的價(jià)值,教師稱呼學(xué)生的技巧等問題采用問卷調(diào)查法,訪談法,個(gè)案分析法,理論分析等方法進(jìn)行研究。 稱呼指的是人們?cè)谌粘＝煌鶓?yīng)酬之中,所采用的彼此之間的稱謂語。教師對(duì)學(xué)生的稱呼的含義是指教師與學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)交往過程中,教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行招呼、溝通、交流所必須的一種教育稱謂。教師對(duì)學(xué)生的稱呼有著區(qū)別于一般的社會(huì)人際交往稱呼的特殊性。教師對(duì)學(xué)生的稱呼是一種教育稱呼,是具有道德意味的稱呼,是受教師道德規(guī)范約束的稱呼,是教師對(duì)學(xué)生愛的稱呼。老師稱呼學(xué)生,看似簡(jiǎn)單,其實(shí)包含著許多教育藝術(shù)。教師藝術(shù)地稱呼學(xué)生對(duì)于增進(jìn)師生關(guān)系,對(duì)建立新型的師生關(guān)系,對(duì)增強(qiáng)教育教學(xué)效果,對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)等方面都具有重要價(jià)值。 教師稱呼學(xué)生的藝術(shù)應(yīng)該遵循平等、親切、激勵(lì)、準(zhǔn)確、發(fā)展等原則因人、因時(shí)、因境而異運(yùn)用各種稱呼技巧。教師可以根據(jù)學(xué)生年齡、性格、場(chǎng)合、親疏、目的的不同對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同的稱呼。結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐,教師對(duì)學(xué)生稱呼的方法有:親屬化、呼其名、加虛詞、附身份、疊名法、特點(diǎn)法、借指法等。教師應(yīng)該隨不同的時(shí)間、場(chǎng)合合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行直呼其姓名、僅呼其名、雅稱相稱、稱其趣稱、稱其專長(zhǎng)等稱呼。文章最后特別指出針對(duì)所謂的“差生”“特殊學(xué)生”“后進(jìn)生”的稱呼,教師應(yīng)該怎樣稱呼這些學(xué)生更加合理,怎樣優(yōu)化對(duì)這些學(xué)生的稱呼。
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G456

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1294043