本文關(guān)鍵詞：理性審視教師培訓(xùn)中的需求分析

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【摘要】：需求分析是保證培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。在當(dāng)前的教師培訓(xùn)中,由于一些培訓(xùn)者把需求分析簡單等同于調(diào)查教師對培訓(xùn)的具體要求,而且只在培訓(xùn)之前從培訓(xùn)者的角度進(jìn)行簡單的調(diào)查,忽略了教師需求的動態(tài)性,加之對教師的需求僅限于滿足,導(dǎo)致很多需求分析沒有達(dá)到預(yù)期的效果。為此,培訓(xùn)者應(yīng)首先明確需求分析的合理定位,采用科學(xué)的、多樣化的分析方法,實施整體的、動態(tài)的需求分析,并在滿足教師需求的基礎(chǔ)上適度引領(lǐng)教師需求。
【作者單位】： 聊城大學(xué)傳媒技術(shù)學(xué)院;
【分類號】：G451.2
【正文快照】： 由于教師培訓(xùn)需要投入大量的時間、經(jīng)費和人力資源,教育主管部門、教師培訓(xùn)機構(gòu)以及培訓(xùn)者越來越關(guān)注培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。作為培訓(xùn)過程的首要環(huán)節(jié),需求分析是保證培訓(xùn)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵。[1所以,在形式各樣的教師培訓(xùn)中,培訓(xùn)者一直在強調(diào)滿足教師需求。筆者訪談了32位教育領(lǐng)域

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1293619