本文關(guān)鍵詞：兼顧教育質(zhì)量與文化適切性的邊遠(yuǎn)民族地區(qū)課程開(kāi)發(fā)機(jī)制——基于美國(guó)阿拉斯加土著學(xué)區(qū)文化數(shù)學(xué)項(xiàng)目的案例分析

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【摘要】：如何有效地提高學(xué)生成績(jī),日益成為邊遠(yuǎn)民族地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵。美國(guó)阿拉斯加土著學(xué)區(qū)的"文化數(shù)學(xué)項(xiàng)目",發(fā)掘民族傳統(tǒng)文化,并有機(jī)整合到小學(xué)數(shù)學(xué)課程,明顯提高了學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)。體現(xiàn)了一種"針對(duì)文化的學(xué)校教育"理念。邊遠(yuǎn)民族地區(qū)農(nóng)村課程開(kāi)發(fā),應(yīng)當(dāng)充分重視文化適切性和本土內(nèi)源性,并與現(xiàn)代知識(shí)有機(jī)整合。
【作者單位】： 中央民族大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)“十一五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題“主要國(guó)家民族教育政策的比較研究”(ADA100008。主持人:顧明遠(yuǎn)教授);國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)“十一五”規(guī)劃青年基金課題“民族地區(qū)農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)人類學(xué)研究”(CMA060256。主持人:常永才)
【分類號(hào)】：G571.2
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出(一)開(kāi)發(fā)與實(shí)施文化適切課程:當(dāng)今邊遠(yuǎn)民族地區(qū)農(nóng)村教育質(zhì)量提升的迫切需要長(zhǎng)期以來(lái),由于歷史和客觀條件等方面的原因,民族地區(qū)農(nóng)村一直是中國(guó)教育均衡化發(fā)展的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。改革開(kāi)放以來(lái),特別是進(jìn)入新世紀(jì)后,“普九”攻堅(jiān)和教育均衡化諸多措施的出臺(tái),西部

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本文編號(hào)：1227442