本文關(guān)鍵詞：從教育變革看教育技術(shù)的發(fā)展與變遷

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【摘要】：教育技術(shù)是對(duì)教育過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行動(dòng)態(tài)的研究,是為教育的實(shí)施和提高教育的效果而采用的方法、工具和教育參與者的技能之和。教育技術(shù)領(lǐng)域包含對(duì)教育過(guò)程和教育資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理與評(píng)價(jià),以及對(duì)教育參與者技術(shù)素質(zhì)的培訓(xùn)等。教育技術(shù)是人類認(rèn)識(shí)教育、改造教育的一種力量體現(xiàn),是現(xiàn)代教育的一種展現(xiàn)與解蔽方式,是技術(shù)理性在教育領(lǐng)域應(yīng)用的中介與具體形式。 教育技術(shù)是當(dāng)代教育的制高點(diǎn)。進(jìn)入信息時(shí)代以來(lái),教育技術(shù)的內(nèi)涵發(fā)生了新的擴(kuò)展,不僅僅只發(fā)揮教育輔助手段的作用。隨著信息技術(shù)的發(fā)展而不斷擴(kuò)展,儼然成為教育改革和信息化的源頭與制高點(diǎn)。只有教育技術(shù)能夠最大程度上解決教育所面臨的各種問(wèn)題。適應(yīng)教育的時(shí)代發(fā)展,教育技術(shù)成為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。在當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)下,我們要深刻地認(rèn)識(shí)教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位以及應(yīng)用的必要性和緊迫性,充分認(rèn)識(shí)應(yīng)用教育技術(shù)是科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的要求,也是教育改革和發(fā)展的需要。順應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要,非常重要的一條就是要理性地把教育技術(shù)運(yùn)用到教育教學(xué)當(dāng)中去 教育技術(shù)促進(jìn)了教育各方面的改革。極大豐富了教育信息資源為教育教學(xué)改革提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。改革教育模式中不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的地方,推動(dòng)和促進(jìn)教育模式的改革,構(gòu)建新型的教育模式。作為一種技術(shù)手段,可以從教學(xué)模式、課堂結(jié)構(gòu)、傳播途徑等多個(gè)方面實(shí)現(xiàn)變革,可以事半功倍地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。 同時(shí)我們還要看到,教育技術(shù)作為技術(shù)的一種,同樣也具有技術(shù)的局限性。通過(guò)對(duì)技術(shù)本質(zhì)的探討和對(duì)教育技術(shù)定義演變的對(duì)比,能夠發(fā)現(xiàn),教育技術(shù)的發(fā)展,其考慮問(wèn)題的方式,受到了技術(shù)工具論和技術(shù)本體論的影響。技術(shù)工具論將教育中的技術(shù)看作是教學(xué)工具,技術(shù)本體論將教育中的技術(shù)看作為教學(xué)環(huán)境。教育技術(shù),是教育問(wèn)題,也是技術(shù)問(wèn)題,更是教育與技術(shù)相互結(jié)合的問(wèn)題。 人類歷史上發(fā)生過(guò)四次教育革命,每次教育革命中都可以看到教育技術(shù)早期思想的萌芽,并且在教育變革中起到了一定的推進(jìn)作用,同時(shí)也能夠反思出教育技術(shù)應(yīng)用的一些負(fù)面影響。教育技術(shù)本身沒(méi)有穩(wěn)固的研究體系,方法論僅限于系統(tǒng)設(shè)計(jì),在現(xiàn)實(shí)中的實(shí)踐往往還得不到理論的指導(dǎo),直接導(dǎo)致了學(xué)科內(nèi)的研究者找不準(zhǔn)學(xué)科重心、研究力量分散、學(xué)科內(nèi)的新生力量找不到專業(yè)發(fā)展方向,使得教育技術(shù)學(xué)理論與實(shí)踐很難展開(kāi)。教育技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用還存在很多誤區(qū),效率低下、教學(xué)效果差、教學(xué)過(guò)于形式化,導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下滑。 教師應(yīng)用教育技術(shù),使用現(xiàn)代教學(xué)手段教學(xué),不要為了使用而使用,要為教學(xué)內(nèi)容服務(wù),教學(xué)過(guò)程有機(jī)地結(jié)合。理性地應(yīng)用教育技術(shù),揚(yáng)長(zhǎng)避短,把內(nèi)容與形式有機(jī)結(jié)合,才能使各種教學(xué)手段能夠優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、提高教學(xué)質(zhì)量。
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G40-057

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 梁敏學(xué);傳播技術(shù)發(fā)展對(duì)師生關(guān)系影響的研究[D];蘭州大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：1225567