本文關鍵詞：論教師的哲學素養(yǎng)

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【摘要】：教師的哲學素養(yǎng)是教師職業(yè)素養(yǎng)結構的"上層建筑",是影響教師職業(yè)信仰、價值判斷和行為選擇的重要因素。根本而言,培養(yǎng)教師的哲學素養(yǎng)就是發(fā)展教師的個人哲學。教師哲學素養(yǎng)的內(nèi)容可以用"三層四維"模型結構來概括。教師哲學素養(yǎng)的提升是一個系統(tǒng)工程,需要從聘用與評價機制、職前與職后培養(yǎng)、教育與自我完善、自由與科學管理等四個方面著手。
【作者單位】： 東北師范大學教育科學學院;
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題(EHA070261)
【分類號】：G451
【正文快照】： 教師是影響教育教學質(zhì)量的關鍵變量�！坝泻玫慕處�,才有好的教育”,①有高素養(yǎng)的教師隊伍才能有高質(zhì)量的教育。然而,教師應該具備什么樣的教師素養(yǎng)卻是一個見仁見智的問題。教育理論家和實踐者都會基于不同的假設和理想提出不同的解釋。而不同的解釋不僅反映了人們不同的教師

【共引文獻】

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10 記者 賴群陽 王s，

本文編號：1193228