本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的保障狀況與對策——基于浙江省的調(diào)查研究

  更多相關(guān)文章： 農(nóng)村 教師專業(yè)發(fā)展 保障 現(xiàn)狀 對策

【摘要】：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》提出以農(nóng)村教師為重點,推進中小學(xué)教師隊伍建設(shè)。農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展保障現(xiàn)狀成為關(guān)注的焦點。我們通過對浙江省的問卷和訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn),農(nóng)村學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展制度保障完善,但是專業(yè)學(xué)習(xí)時間、專業(yè)發(fā)展經(jīng)費和專業(yè)引領(lǐng)等資源保障缺乏。解決這些問題需要,建立城鄉(xiāng)教師編制雙軌制,創(chuàng)新專業(yè)發(fā)展經(jīng)費保障制度,構(gòu)建城鄉(xiāng)合理的教師交流機制,以及探索近身專業(yè)援助的模式。
【作者單位】： 杭州師范大學(xué)教師發(fā)展研究中心;
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度國家重點課題“農(nóng)村教師發(fā)展?fàn)顩r和保障機制研究”(AFA100005) 2011年浙江省社科聯(lián)“民生調(diào)研協(xié)作攻關(guān)”專項重點課題“浙江農(nóng)村教師發(fā)展保障政策實施效果的調(diào)查分析”(2011XZ02) 杭州師范大學(xué)勤慎研究項目研究成果之一
【分類號】：G525.1
【正文快照】： 一、研究問題與意義農(nóng)村學(xué)校薄弱關(guān)鍵是師資水平低下,發(fā)展農(nóng)村教育應(yīng)優(yōu)先推進農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展�！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》明確指出,以農(nóng)村教師為重點,提高中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)。[1]農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展勢必成為當(dāng)前教育領(lǐng)域中的焦點問題。自2009

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 肖尚軍;;心理視角下農(nóng)村教師的專業(yè)發(fā)展[J];學(xué)校黨建與思想教育(下半月);2008年11期

2 朱志偉;;城鄉(xiāng)教育聯(lián)盟背景下的農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展[J];教學(xué)與管理;2010年19期

3 曹留成;;農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展的困境與對策探析[J];國家教育行政學(xué)院學(xué)報;2006年02期

4 馮大鳴;;處境變遷與文化回應(yīng)——研究中國西部農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的一個視角[J];教育理論與實踐;2009年34期

5 許邦官;;武漢市郊農(nóng)村教師隊伍的現(xiàn)狀與思考——來自J鎮(zhèn)的個案調(diào)研[J];湖北第二師范學(xué)院學(xué)報;2008年09期

6 王瑜;孫果;;農(nóng)村教師專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀與需求調(diào)查[J];教育探索;2009年10期

7 王守紀(jì);楊兆山;;美國促進農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的策略及啟示[J];外國教育研究;2010年04期

8 蔣茵;;知識結(jié)構(gòu)失衡與培訓(xùn)范式的轉(zhuǎn)換——農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展探究[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2011年04期

9 ;教育動態(tài)[J];江蘇教育;2007年01期

10 林健;;當(dāng)前我國農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的幾個問題[J];重慶教育學(xué)院學(xué)報;2011年01期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫昆峰;;關(guān)于農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展問題的調(diào)查與研究對策[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學(xué)會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

2 ;教師專業(yè)發(fā)展與成長是新時期的立校之本[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學(xué)會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

3 李娟;;農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展困境與反思——以西北某縣為例[A];2010年農(nóng)村教育高端學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

4 ;明確思路 夯實基礎(chǔ) 扎實推進教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會暨河北省教師教育學(xué)會2010年年會交流材料匯編[C];2010年

5 ;構(gòu)建研訓(xùn)教一體化教師培訓(xùn)體系 促進縣域教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會暨河北省教師教育學(xué)會2010年年會交流材料匯編[C];2010年

6 鄧澤軍;;渝東南民族地區(qū)農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的調(diào)查與思考[A];城鄉(xiāng)教育一體化與教育制度創(chuàng)新——2011年農(nóng)村教育國際學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2011年

7 ;夯基礎(chǔ) 激活力 提素質(zhì) 大力加強中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會暨河北省教師教育學(xué)會2010年年會交流材料匯編[C];2010年

8 ;建教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校 促專業(yè)教師健康成長[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學(xué)會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

9 ;夯基礎(chǔ) 激活力 提素質(zhì) 大力加強中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學(xué)會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

10 ;努力創(chuàng)新教師教育模式 全面促進教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會暨河北省教師教育學(xué)會2010年年會交流材料匯編[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 徐菊林 樟樹市政協(xié)常委;加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)的建議[N];光華時報;2010年

2 王大根 上海師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院副院長、教授;由“積累”走向“轉(zhuǎn)型”的教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教育報;2010年

3 記者 夏禾;十六中推進教師專業(yè)發(fā)展[N];蘇州日報;2010年

4 楊柳青一中 安玉靜;讓生命成長走進教師專業(yè)發(fā)展歷程[N];天津教育報;2010年

5 弓彩玲;復(fù)興區(qū)著力促進教師專業(yè)發(fā)展[N];邯鄲日報;2009年

6 本報記者 萬鴻濤　王斗天 通訊員 陳偉文 陳冬平 陳有新;羅湖強勢推進教師專業(yè)發(fā)展[N];深圳商報;2009年

7 見習(xí)記者 王亮;慶城:加強師資隊伍建設(shè) 推進教師專業(yè)發(fā)展[N];隴東報;2011年

8 記者 丁雷;為教師專業(yè)發(fā)展插上信息化“翅膀”[N];大連日報;2009年

9 北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究所 吳穎惠 張干萍;閱讀引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展[N];中國教育報;2011年

10 武明恩　羅移山;教師專業(yè)發(fā)展的文化自覺[N];中國教育報;2008年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫二軍;教師專業(yè)發(fā)展中的自我認(rèn)同[D];陜西師范大學(xué);2009年

2 陳靜靜;教師實踐性知識及其生成機制研究[D];華東師范大學(xué);2009年

3 李志厚;教師校本學(xué)習(xí)研究[D];西北師范大學(xué);2005年

4 李飛;引領(lǐng)與自主：學(xué)校變革中的教師領(lǐng)導(dǎo)與管理[D];華東師范大學(xué);2011年

5 李文昊;面向教師專業(yè)發(fā)展的案例學(xué)習(xí)支持框架[D];南京師范大學(xué);2006年

6 田莉;校本評價研究[D];華東師范大學(xué);2009年

7 李純;多元文化視域中的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2009年

8 秦立霞;美國教師資格認(rèn)證制度及其效應(yīng)研究[D];陜西師范大學(xué);2008年

9 王衛(wèi)軍;教師信息化教學(xué)能力發(fā)展研究[D];西北師范大學(xué);2009年

10 王美;面向知識社會的教師學(xué)習(xí)——發(fā)展適應(yīng)性專長[D];華東師范大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊寒凝;教師眼中的教師專業(yè)發(fā)展[D];華東師范大學(xué);2010年

2 劉佳;基于教育生態(tài)學(xué)的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];河北大學(xué);2009年

3 廖青;基于教師專業(yè)發(fā)展的“師徒結(jié)對”研究[D];西南大學(xué);2010年

4 趙靜;運用知識管理促進教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

5 祝智穎;初中英語教師專業(yè)發(fā)展需求研究[D];華東師范大學(xué);2010年

6 李艷;美國教師組織影響教師專業(yè)發(fā)展的策略研究[D];西南大學(xué);2010年

7 張進;教學(xué)模式與教師專業(yè)發(fā)展[D];首都師范大學(xué);2011年

8 郝少平;實踐生存論視野下的教師專業(yè)發(fā)展[D];西南大學(xué);2010年

9 盧菲;中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)中的教師專業(yè)發(fā)展研究[D];蘇州大學(xué);2010年

10 白永然;理論與經(jīng)驗之間[D];首都師范大學(xué);2011年

，

本文編號：1192992