本文關(guān)鍵詞：學(xué)生情感傾向的評價

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【摘要】：學(xué)生情感傾向是一個復(fù)雜的概念,其指向和影響因素也是廣泛而多樣的,然而它直接關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)的成功與失敗。學(xué)生情感傾向的評價方法包括問卷調(diào)查法、訪談法、現(xiàn)場觀察法、關(guān)鍵事件評價法、利克特量表法等。在情感傾向評價的過程中,教師一定要尊重學(xué)生,不能侵犯或干涉他們的個人權(quán)利或個人隱私,也不能簡單地認(rèn)為,情感傾向積極的學(xué)生必然是學(xué)業(yè)成功的學(xué)生,情感傾向消極的學(xué)生必然是學(xué)業(yè)失敗的學(xué)生。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系;
【分類號】：G420
【正文快照】： 一、學(xué)生情感傾向評價的范圍學(xué)生情感傾向是一個非常廣泛且十分復(fù)雜的概念,包括學(xué)生的情感、情緒、態(tài)度、興趣、意愿、動機(jī)、欲望、寬容、自信心、責(zé)任感、價值觀、領(lǐng)袖素質(zhì)等,其特征是敏感、內(nèi)在、易變、有強(qiáng)有弱。學(xué)生情感傾向的指向是廣泛的,包括對課程范圍、學(xué)科內(nèi)容、教

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本文編號：1192819