本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué)教育信息化績(jī)效評(píng)估指標(biāo)體系的構(gòu)建

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【摘要】：本文以我國(guó)欠發(fā)達(dá)農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查分析結(jié)論為依據(jù),從影響信息化發(fā)展的關(guān)鍵因素分析出發(fā),用層次分析法,建立了縱向發(fā)展階段和橫向發(fā)展水平的農(nóng)村中小學(xué)教育信息化績(jī)效評(píng)估指標(biāo)體系。本指標(biāo)體系可以用于農(nóng)村中小學(xué)從縱向發(fā)展階段和橫向發(fā)展水平兩個(gè)維度進(jìn)行自我發(fā)展的績(jī)效評(píng)估,也可用于校際間或區(qū)際間的橫向績(jī)效評(píng)估,從而在宏觀上指導(dǎo)農(nóng)村中小學(xué)教育信息化整體水平的提高,在微觀上使農(nóng)村中小學(xué)把握信息化內(nèi)涵,明確信息化目的,為教育信息化的具體實(shí)施提供幫助。為了提高指標(biāo)體系應(yīng)用的可靠性、有效性和可操作性,本研究還將績(jī)效指標(biāo)行為錨定等級(jí)量化,給出了應(yīng)用階段績(jī)效評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)案例。
【作者單位】： 隴南師范高等專(zhuān)科學(xué)校;東北師范大學(xué)軟件學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所重大招標(biāo)課題“欠發(fā)達(dá)農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化推進(jìn)策略研究”(課題編號(hào):05JJD880006)的研究成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、研究綜述農(nóng)村教育信息發(fā)展具有差異性和不平衡性。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),農(nóng)村基礎(chǔ)教育信息化的起點(diǎn)仍然比較低,受地域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化背景的影響,特別是基本保障、外部援助和主體發(fā)展水平等制約因素影響,資源貧乏和閑置并存,低效問(wèn)題嚴(yán)重,城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間、個(gè)體之間無(wú)論從設(shè)施

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本文編號(hào)：1186355