本文關(guān)鍵詞：近年來國內(nèi)課堂類型建構(gòu)研究的回顧與反思

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【摘要】：近年來隨著人們對課堂類型越來越多的關(guān)注,關(guān)于構(gòu)建各種"新"課堂的提法也層出不窮。代表性的課堂類型有和諧課堂、綠色課堂、對話型課堂、互動生成型課堂、生態(tài)課堂、生命性課堂、發(fā)展性課堂、創(chuàng)新型課堂、互助學(xué)習(xí)型課堂、研究性課堂等,這些"標新立異"的課堂類型的出現(xiàn),一方面體現(xiàn)了教育者積極的課堂研究與創(chuàng)新意識,另一方面也提醒我們必須思考這些研究的個性特色以及構(gòu)建意義和存在問題。通過回顧近年來我國課堂類型的各種研究,在肯定其積極意義的同時反思研究中存在的問題并嘗試提出幾點課堂建構(gòu)原則。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;咸陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G423
【正文快照】： 隨著我國基礎(chǔ)教育新課程的推進和課堂教學(xué)改革的深入發(fā)展,傳統(tǒng)課堂的不足與弊端受到了人們越來越多地反思與批判。許多新課程研究者和一線的優(yōu)秀教育工作者就如何改變現(xiàn)有課堂弊病和提高課堂教學(xué)質(zhì)量也進行著積極地探索,并提出了自己認為有效的對策和良好建議。其中,關(guān)于課堂

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