本文關(guān)鍵詞：基于Web的作業(yè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

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【摘要】：作業(yè)評(píng)價(jià)作為課程評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面,反映了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)展情況.文章在分析過(guò)程性評(píng)價(jià)和多元化評(píng)價(jià)理念的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了基于Web的作業(yè)評(píng)價(jià)系統(tǒng),將作業(yè)展示在學(xué)習(xí)平臺(tái)中,采取目標(biāo)與過(guò)程并重的價(jià)值取向,對(duì)學(xué)習(xí)效果、過(guò)程及與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的非智力因素進(jìn)行多元化的全面評(píng)價(jià),將評(píng)價(jià)指標(biāo)劃分成若干個(gè)維度,通過(guò)同學(xué)互評(píng)、自我評(píng)價(jià)、教師點(diǎn)評(píng),引導(dǎo)學(xué)生自我反思,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.
【作者單位】： 杭州師范大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院;
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 在課程改革背景下,提倡建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系.過(guò)程性評(píng)價(jià)滲透于學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程之中,不以一次評(píng)價(jià)作為學(xué)習(xí)目標(biāo)判斷的依據(jù),而是一個(gè)漸漸揭示學(xué)習(xí)價(jià)值、逐步完善對(duì)學(xué)習(xí)價(jià)值目標(biāo)認(rèn)知的過(guò)程[1];多元評(píng)價(jià)主張由教師、學(xué)生、其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),力求從多方面反映學(xué)生學(xué)習(xí)與

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本文編號(hào)：1162650