發(fā)布時間：2017-11-08 05:14

  本文關(guān)鍵詞：“問題范式”下的留守兒童研究及其拓展

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【摘要】：在"問題范式"下,留守兒童研究所呈現(xiàn)出的結(jié)果是留守兒童的教育、心理與社會化均出現(xiàn)了十分嚴重的問題,他們幾乎成了各種"問題"的集大成者,其受教育權(quán)、心理健康權(quán)、發(fā)展權(quán)等"權(quán)利"均遭受到了一定程度的侵害。"問題范式"下的既有留守兒童研究目前已經(jīng)遭遇到一些瓶頸問題,如研究方法、研究內(nèi)容以及研究結(jié)論均高度重復。研究留守兒童的分代及其差異可以拓寬"問題范式"的研究空間。第二代留守兒童的出現(xiàn)及其不同于第一代留守兒童的新的特征需要引起研究者的高度注意。
【作者單位】： 南京師范大學教育科學學院;
【基金】：江蘇省社會科學基金項目“江蘇流動人口子女學校的管理問題研究”(批準號:07JYB006)的研究成果之一
【分類號】：G521
【正文快照】： 一、引言本文需要回答如下兩個問題:當前我國留守兒童研究的問題何在?如何繼續(xù)推進留守兒童研究往縱深拓展?從既有研究來看,最早呼吁關(guān)注留守兒童的學者是上官子木。[1]據(jù)查,自1993年至2000年,關(guān)于留守兒童研究的成果并不多,然而,2004年以后相關(guān)研究明顯加快,2005年至2007年有

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本文編號：1155733