本文關鍵詞：價值觀與審美價值觀的溝通——論審美教育與價值建構(gòu)的內(nèi)核

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【摘要】：價值構(gòu)建是社會、群體和個人的價值觀念的樹立、認同、選擇和評價的多元復雜的系統(tǒng)工程,其重要的途徑是價值觀教育。作為價值觀之一的審美價值觀,和價值觀之間密切地溝通、滲透、互融,審美教育主要通過審美價值觀的影響自然完成對整個價值體系的建構(gòu),這也是審美教育的價值建構(gòu)功能得以實施的重要內(nèi)核。在審美教育中,審美價值觀能使價值意識朝著更加高級的階段發(fā)展、升華和持久,并最終以價值觀的形態(tài)存在于人格結(jié)構(gòu)中。
【作者單位】： 清華大學新聞與傳播學院;江西師范大學傳播學院;湖北第二師范學院政法系;
【關鍵詞】： 價值觀 審美價值觀 審美教育 價值建構(gòu)
【基金】：2010年教育部人文社會科學研究項目“全球化語境下的審美對話:建構(gòu)社會核心價值觀的美育機制”(10YJC720015) 2009年江西省教育科學“十一五”規(guī)劃課題“對話與交往——當代美育審美價值觀建構(gòu)機制研究”
【分類號】：G40-014
【正文快照】： 我們習慣上將審美教育看作是“美感教育”、“形象教育”、“藝術教育”等等,對審美教育的不同稱呼,反映了對審美教育目標和功能的不同定位。一般很自然地想到審美教育主要是通過藝術形象,培養(yǎng)人豐富獨特的美感,提高藝術素養(yǎng),完善人格結(jié)構(gòu),使其成為素質(zhì)全面發(fā)展的人才。我們

【共引文獻】

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