本文關鍵詞：山東省濰坊市中小學教師教育信息化能力現(xiàn)狀及策略研究

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【摘要】：隨著教育信息化的不斷發(fā)展和新課程改革的不斷推進,中小學教師的教育信息化能力日趨重要。運用現(xiàn)代教育技術(shù)改善教學過程和教學模式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力及終身學習能力已經(jīng)成為當前教學改革的一種必然趨勢。教師是整個教育活動的主體,同樣也是教育信息化的重要參與者,教師教育信息化的發(fā)展是教育信息化發(fā)展的關鍵,教育信息化是以教師教育信息化為基礎的,二者相輔相成,相互促進。信息技術(shù)在教育活動中得到越來越廣泛的應用,廣大中小學教師必須不斷提高自身的信息素養(yǎng)和使用現(xiàn)代技術(shù)的能力,推進學校教育信息化,實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,促進素質(zhì)教育和基礎教育課程改革深入發(fā)展,提高教育質(zhì)量和效益,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,建設一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊伍。 本文從研究教師教育信息化能力的涵義入手,通過對國內(nèi)外教師教育信息化能力現(xiàn)狀的分析,利用問卷調(diào)查法、文獻調(diào)研法、訪談法對山東省濰坊市中小學教師教育信息化能力現(xiàn)狀進行調(diào)查,了解現(xiàn)狀,統(tǒng)計分析調(diào)查數(shù)據(jù),總結(jié)中小學教師教育信息化能力的總體狀況,找出影響教師教育信息化能力提高的問題,從教育觀念、管理行為、城鄉(xiāng)發(fā)展、師資培訓以及實際應用五個方面提出培養(yǎng)教師教育信息化能力的策略。通過本課題的研究,也能給其它城市和地區(qū)在中小學教師教育信息化能力的發(fā)展上提供思路和借鑒。 本文由五部分組成。第一部分緒論主要對此課題研究的背景、意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究的內(nèi)容和方法進行整體的描述。第二部分在論述了教育信息化之后,對教師教育信息化和教師教育信息化能力的內(nèi)涵作了剖析和界定。明確了教師教育信息化能力的概念,指出了教師教育信息化能力主要包括信息技術(shù)與學科教學整合的能力、設計與開發(fā)有針對性教學資源與軟件的能力、教師開展信息化教學評價的能力、推動信息技術(shù)在教育教學中有效應用的能力四個方面。第三部分是對山東省濰坊市中小學教師教育信息化能力現(xiàn)狀的調(diào)查與分析。通過設計調(diào)查問卷,對問卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計,分析了該地區(qū)教師教育信息化能力的現(xiàn)狀,并概括出影響這一地區(qū)教師教育信息化能力的原因。第四部分是中小學教師教育信息化能力提高的策略。教師教育信息化能力的提高是一項長期的工作,需要教師不斷的在實踐中提高自己。第五部分是總結(jié)展望。主要包括研究的結(jié)論、不足之處以及進一步研究的工作。
【關鍵詞】：教育信息化 中小學教師 教育信息化能力 培養(yǎng)策略
【學位授予單位】：曲阜師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G434;G635.1
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 緒論8-13
• 第一節(jié) 選題的背景與意義8-9
• 一、選題背景8
• 二、選題意義8-9
• 第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析9-11
• 一、國外研究現(xiàn)狀9-10
• 二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀10-11
• 第三節(jié) 課題研究的主要內(nèi)容、過程與方法11-13
• 一、研究的主要內(nèi)容11
• 二、研究過程與方法11-13
• 第二章 教師教育信息化能力概述13-20
• 第一節(jié) 教育信息化的基本內(nèi)涵13-17
• 一、教育信息化的起源13-14
• 二、教育信息化的定義14-15
• 三、教育信息化的內(nèi)容與目標15-17
• 第二節(jié) 教師教育信息化能力概述17-20
• 一、教師教育信息化17-18
• 二、教師教育信息化能力18-20
• 第三章 山東省濰坊市中小學教師教育信息化能力調(diào)查分析20-43
• 第一節(jié) 中小學教師教育信息化能力現(xiàn)狀問卷調(diào)查20-22
• 一、調(diào)查對象的選取20
• 二、調(diào)查的目的20
• 三、調(diào)查問卷的設計20-21
• 四、問卷調(diào)查的實施情況21-22
• 第二節(jié) 山東省中小學教師教育信息化能力現(xiàn)狀分析22-40
• 一、問卷結(jié)構(gòu)設計的信度分析22-24
• 二、調(diào)查對象基本情況數(shù)據(jù)分析24-26
• 三、山東省濰坊市中小學教師教育信息化能力現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析26-36
• 四、山東省濰坊市中小學教師教育信息化能力水平差異性比較分析36-40
• 第三節(jié) 影響山東省濰坊市中小學教師教育信息化能力發(fā)展的因素分析40-43
• 一、對教育信息化重要性認識不足40-41
• 二、缺少教育信息化建設總體規(guī)劃41
• 三、城鄉(xiāng)不均衡發(fā)展阻礙教師教育信息化能力的發(fā)展41
• 四、教師教育信息化能力培訓工作落實不到位41-43
• 第四章 山東省濰坊市中小學教師教育信息化能力發(fā)展對策43-54
• 第一節(jié) 更新教育觀念43-44
• 第二節(jié) 強化管理行為44-46
• 一、加強對教育信息化工作的組織領導44
• 二、優(yōu)化教育信息化軟硬件建設環(huán)境44-45
• 三、加大教育信息化建設的投入力度45
• 四、注重對教育信息化的技術(shù)支持服務體系建設45
• 五、強化教育信息化工作的督導評估45-46
• 第三節(jié) 促進城鄉(xiāng)均衡發(fā)展46-47
• 一、政府推動合力推進46
• 二、學校資源共建共享46
• 三、提高應用綜合效益46
• 四、多種渠道籌集資金46-47
• 五、緊貼教學服務師生47
• 第四節(jié) 注重師資培訓47-52
• 一、培訓原則47-49
• 二、培訓模式49-50
• 三、培訓形式50-51
• 四、培訓措施51-52
• 第五節(jié) 提升實際應用52-54
• 一、以課題研究為載體,全面提高教育信息技術(shù)應用水平52-53
• 二、以應用為核心,推動信息技術(shù)與學科教學整合實踐53
• 三、以學科教學為基礎,提高學生信息素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力53-54
• 第五章 總結(jié)與展望54-56
• 第一節(jié) 研究的結(jié)論54
• 第二節(jié) 研究的不足與進一步的工作54-56
• 一、研究的不足54-55
• 二、進一步研究方向55-56
• 參考文獻56-58
• 在校期間的研究成果及發(fā)表的學術(shù)論文58-59
• 致謝59-60
• 附錄60-64
• 附錄一:山東省濰坊市中小學教師教育信息化能力調(diào)查問卷60-64
• 附錄二:山東省濰坊市中小學教師訪談提綱64

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 郝素蘭;日照市中小學教師專業(yè)發(fā)展的障礙與對策研究[D];曲阜師范大學;2012年

2 侯燕;基于網(wǎng)絡的小學中段班主任工作信息化策略研究[D];四川師范大學;2012年

3 吳凡;咸寧職業(yè)技術(shù)學院中專部學生公共課厭學現(xiàn)象的調(diào)查研究[D];華中師范大學;2012年

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本文編號：1109508