本文關(guān)鍵詞：新中國(guó)農(nóng)村教育制度嬗變歷程研究

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【摘要】：在建設(shè)社會(huì)主義新型農(nóng)村的重要時(shí)期,梳理新中國(guó)六十年來(lái)農(nóng)村教育制度發(fā)展脈絡(luò),探尋六十年來(lái)農(nóng)村教育發(fā)展軌跡,為當(dāng)代農(nóng)村教育快速發(fā)展,穩(wěn)固提高提供借鑒。新中國(guó)成立以來(lái),農(nóng)村教育的發(fā)展經(jīng)歷了恢復(fù)與發(fā)展,也經(jīng)歷了破壞和摧殘。收獲了輝煌與成就,積累了經(jīng)驗(yàn)與智慧,從歷史的視角回看農(nóng)村教育制度這六十年的變遷歷程,梳理歷史脈絡(luò)、總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、汲取歷史教訓(xùn),為今后我國(guó)農(nóng)村教育制度的發(fā)展提供啟示,成為本文行文的中心目的所在。 本文運(yùn)用歷史研究法和文獻(xiàn)研究法等方法,結(jié)合相關(guān)理論,對(duì)新中國(guó)六十年來(lái)農(nóng)村教育制度的變遷進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。全文共分七個(gè)部分: 第一部分主要闡明本研究的選題緣由和研究?jī)r(jià)值,并對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究進(jìn)行了綜述,明確了本文的核心概念。 第二部分詳細(xì)描述新中國(guó)成立初期,農(nóng)村教育制度的恢復(fù)與改造,探索與改革。 第三部分闡述文化大革命時(shí)期,農(nóng)村教育體系的破壞殆盡,農(nóng)村教育活動(dòng)的混亂開(kāi)展。 第四部分對(duì)全面恢復(fù)與改革開(kāi)放時(shí)期的農(nóng)村教育制度進(jìn)行史實(shí)梳理,從社會(huì)主義教育方針的提出,八、九十年代農(nóng)村教育綜合改革,改革開(kāi)放后農(nóng)村教育面臨的機(jī)遇與困惑這三個(gè)部分進(jìn)行闡述。 第五部分結(jié)合農(nóng)村稅費(fèi)改革,將農(nóng)村教育制度的發(fā)展置于新的背景之下,描繪農(nóng)村教育的新面貌以及這一時(shí)期農(nóng)村教育制度的成就與不足。 第六部分結(jié)合各個(gè)時(shí)期農(nóng)村教育的發(fā)展?fàn)顩r,從經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變、社會(huì)價(jià)值取向的變遷、社會(huì)主義教育方針的變化為依據(jù),對(duì)農(nóng)村教育制度變遷的影響因素進(jìn)行分析。 第七部分結(jié)合不同歷史時(shí)期農(nóng)村教育制度的發(fā)展?fàn)顩r,分析問(wèn)題,提出對(duì)我國(guó)農(nóng)村教育制度發(fā)展的啟示。
【關(guān)鍵詞】：新中國(guó) 農(nóng)村教育制度 嬗變歷程
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：G521
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-19
• 一、問(wèn)題的提出9
• 二、相關(guān)概念界定9-12
• 三、研究現(xiàn)狀12-17
• 四、研究?jī)r(jià)值17-18
• 五、研究方法18-19
• 第一章 拂曉之光——新中國(guó)成立初期的農(nóng)村教育制度(1949-1965)19-27
• 一、整裝待發(fā)——農(nóng)村教育制度的恢復(fù)與改造19-22
• （一） 農(nóng)村教育方針的提出19-20
• （二） 建立新的各項(xiàng)農(nóng)村教育制度20-21
• （三） 全面仿蘇與農(nóng)村教育的發(fā)展21-22
• 二、上下求索——探索中國(guó)社會(huì)主義教育的發(fā)展道路22-27
• （一） 社會(huì)主義教育方針的提出22-23
• （二） “兩種教育制度”的實(shí)施23-24
• （三） 五、六十年代的學(xué)制改革24-27
• 第二章 烏云密布——文化大革命時(shí)期的農(nóng)村教育制度（1966—1977）27-33
• 一、全盤(pán)否定——農(nóng)村教育事業(yè)的停頓27-28
• （一） “左”傾冒險(xiǎn)主義精神誤導(dǎo)下的農(nóng)村教育方針27-28
• （二） 混亂停滯的農(nóng)村教育活動(dòng)28
• 二、滿(mǎn)目蒼夷——農(nóng)村教育體系破壞殆盡28-33
• （一） “朝農(nóng)模式”的宣揚(yáng)28-30
• （二） 文化大革命中的“教育革命”30-31
• （三） 文化大革命對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的嚴(yán)重破壞31-33
• 第三章 撥云見(jiàn)日——全面恢復(fù)與改革開(kāi)放時(shí)期的農(nóng)村教育制度（1978—2000）33-47
• 一、曙光初現(xiàn)——農(nóng)村教育全面恢復(fù)發(fā)展33-35
• （一） 教育的“撥亂反正”33-34
• （二） 新時(shí)期教育指導(dǎo)方針的提出34-35
• 二、煥然一新——從解放思想到科教興國(guó)的層層深入35-43
• （一） 20 世紀(jì)80 年代我國(guó)農(nóng)村教育的綜合改革35-39
• （二） 20 世紀(jì)90 年代我國(guó)農(nóng)村教育的綜合改革39-43
• 三、蒸蒸日上——改革開(kāi)放時(shí)期農(nóng)村教育生機(jī)勃勃43-47
• （一） 農(nóng)村教育制度的完善與發(fā)展43-45
• （二） 改革開(kāi)放為農(nóng)村教育帶來(lái)的困惑與挑戰(zhàn)45-47
• 第四章 噴薄發(fā)展——稅費(fèi)改革時(shí)期的農(nóng)村教育制度（2001——2009）47-52
• 一、淘舊鑄新——稅費(fèi)改革下農(nóng)村教育制度的新面貌47-48
• 二、瑕瑜互見(jiàn)——稅費(fèi)改革下的農(nóng)村教育制度現(xiàn)狀48-52
• （一） 農(nóng)民經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)緩解，“普九”成果鞏固48
• （二） 經(jīng)費(fèi)渠道轉(zhuǎn)變，，農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀喜憂(yōu)參半48-52
• 第五章 按果索因——新中國(guó)農(nóng)村教育制度發(fā)展嬗變的影響因素52-58
• 一、農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制的變遷52-54
• （一） 人民公社制向家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的轉(zhuǎn)型52-53
• （二） 農(nóng)村流通體制改革到全面面向社會(huì)主義市場(chǎng)體制轉(zhuǎn)軌53
• （三） 農(nóng)村稅費(fèi)改革和社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)53-54
• 二、社會(huì)價(jià)值取向的變遷54-55
• （一） 由尊崇模式化轉(zhuǎn)向自主探究為主54
• （二） 由就教育論教育轉(zhuǎn)向?qū)⒔逃糜谌只囊暯侵?/span>54
• （三） 由偏重倫理道德到轉(zhuǎn)向法制建設(shè)54-55
• （四） 由關(guān)注集體到關(guān)注集體中的“個(gè)體”的轉(zhuǎn)變55
• 三、社會(huì)主義教育方針的變遷55-58
• 第六章 承前啟后——新中國(guó)農(nóng)村教育制度發(fā)展嬗變的歷史經(jīng)驗(yàn)與啟示58-62
• 一、新中國(guó)農(nóng)村教育制度嬗變的歷史經(jīng)驗(yàn)58-60
• （一） 堅(jiān)持農(nóng)村教育制度體制與經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)58
• （二） 充分支持農(nóng)村教育制度發(fā)展58-59
• （三） 及時(shí)調(diào)整農(nóng)村教育制度發(fā)展政策59
• （四） 探索農(nóng)村本土化的教育發(fā)展模式59-60
• 二、新中國(guó)農(nóng)村教育制度嬗變的啟示60-62
• （一） 適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制，落實(shí)農(nóng)村教育制度投入60-61
• （二） 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，兼顧二元差異61
• （三） 立足農(nóng)村實(shí)際，統(tǒng)籌全局發(fā)展61
• （四） 注重科教結(jié)合，做好宣傳動(dòng)員61-62
• 結(jié)語(yǔ)62-63
• 參考文獻(xiàn)63-68
• 后記68

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 鐘振乾;;對(duì)完善城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育制度的思考[J];長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào);2008年03期

2 張峨建;;為“三農(nóng)”問(wèn)題問(wèn)診把脈——關(guān)于農(nóng)村教育制度改革的幾點(diǎn)思考[J];成人教育;2006年05期

3 曲鐵華;樊濤;;新中國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育政策的變遷及影響因素探析[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年01期

4 李如珍;完善農(nóng)村教育體系是實(shí)施科教興農(nóng)的基礎(chǔ)[J];大理師專(zhuān)學(xué)報(bào);1999年01期

5 葉美霞,諶卉s

本文編號(hào)：1108502