本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)模式研究

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【摘要】：學(xué)生是祖國的未來,民族的希望。在學(xué)生的發(fā)展中教師起著極其重要的作用。教師隊(duì)伍的建設(shè)工作是目前教育事業(yè)的關(guān)鍵所在。教師的教育工作是有很強(qiáng)的專業(yè)性的,教育教學(xué)是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作,因此教師必須按照專業(yè)人員的要求來培養(yǎng)和發(fā)展。在教師目前的培養(yǎng)中,培訓(xùn)是一種常見的形式,尤其是集中的課堂講授式培訓(xùn)模式,教師的專業(yè)化發(fā)展需求使得教師培訓(xùn)成為教育主管部門和學(xué)校常抓不懈的一項(xiàng)重要工作。 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了飛速的發(fā)展,信息技術(shù)的優(yōu)勢為越來越多的人所看到,傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)模式的弊端也凸顯了出來。如何利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境輔助、支撐、完善傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)模式,是目前備受關(guān)注的問題。本文致力于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和傳統(tǒng)培訓(xùn)模式相結(jié)合,充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢,提高教師培訓(xùn)的效果,拓寬教師專業(yè)發(fā)展的空間,對教師的專業(yè)發(fā)展做點(diǎn)微薄貢獻(xiàn)。 本文按照系統(tǒng)的研究方法展開對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)模式的探索,主要針對如何利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境彌補(bǔ)傳統(tǒng)教師培訓(xùn)模式中的不足,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目的。首先分析了傳統(tǒng)教師培訓(xùn)存在的問題,總結(jié)成因;然后通過教師培訓(xùn)相關(guān)理論的研究,在分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師培訓(xùn)的優(yōu)勢基礎(chǔ)上,總結(jié)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建構(gòu)教師培訓(xùn)模式的原則。在此基礎(chǔ)上提出了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)模式,并設(shè)計(jì)了培訓(xùn)網(wǎng)站。
【關(guān)鍵詞】：培訓(xùn)模式 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 教師專業(yè)發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G451.1
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 緒論8-12
• 一、研究背景8-10
• （一） 國家教育教學(xué)的改革和發(fā)展8-9
• （二） 現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展9-10
• 二、研究內(nèi)容及方法10-11
• （一） 研究內(nèi)容10
• （二） 研究方法10-11
• 三、研究意義11-12
• 第二章 傳統(tǒng)教師培訓(xùn)情況分析12-18
• 一、傳統(tǒng)教師培訓(xùn)情況調(diào)查12-15
• 二、傳統(tǒng)教師培訓(xùn)存在的問題15
• 三、成因分析15-18
• 第三章 基本理論研究18-26
• 一、相關(guān)概念界定18-20
• 二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師培訓(xùn)20-23
• （一） 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)20-21
• （二） 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師培訓(xùn)的優(yōu)勢21-22
• （三） 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師培訓(xùn)模式建構(gòu)原則22-23
• 三、理論基礎(chǔ)23-26
• （一） 國內(nèi)外幾種著名的學(xué)習(xí)理論23-24
• （二） 新課改的理念24-26
• 第四章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)模式建構(gòu)26-33
• 一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)模式26-27
• （一） 模式設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想26-27
• （二） 模式的內(nèi)容27
• 二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)模式的要素27-33
• （一） 模式的功能目標(biāo)27-29
• （二） 模式的實(shí)現(xiàn)條件29-30
• （三） 模式的操作流程30-31
• （四） 模式的評述31-33
• 第五章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)網(wǎng)站設(shè)計(jì)33-39
• 一、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)網(wǎng)站功能設(shè)計(jì)33-35
• 二、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)網(wǎng)站模塊功能介紹35-39
• 第六章 總結(jié)與展望39-40
• 一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)模式研究與總結(jié)39
• 二、研究展望39-40
• 參考文獻(xiàn)40-42
• 致謝42

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 解佳佳;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校英語教師專業(yè)發(fā)展調(diào)查研究[D];上海外國語大學(xué);2012年

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本文編號：1101953