發(fā)布時間：2017-10-27 05:21

  本文關(guān)鍵詞：在線學(xué)習(xí)共同體知識創(chuàng)新的實(shí)證分析

  更多相關(guān)文章： 在線學(xué)習(xí)共同體 知識創(chuàng)新 分析類目 實(shí)證分析

【摘要】：本研究基于學(xué)習(xí)目標(biāo)分類學(xué)、創(chuàng)造性思維等理論,形成一個綜合的知識創(chuàng)新分析類目,然后以某師范大學(xué)分別為碩士研究生和本科生開設(shè)的"教育技術(shù)學(xué)研究方法"課程為例,對其在線學(xué)習(xí)共同體的知識創(chuàng)新進(jìn)行了分析。研究結(jié)果表明:教師的適當(dāng)引導(dǎo)是在線學(xué)習(xí)共同體知識創(chuàng)新的重要保障;學(xué)習(xí)者的廣泛參與、持續(xù)關(guān)注,特別是在一段相對集中的時間內(nèi)持續(xù)關(guān)注,對提高在線學(xué)習(xí)共同體知識創(chuàng)新程度效果明顯;不同學(xué)歷層次在線學(xué)習(xí)共同體在知識創(chuàng)新方面存在顯著差異等。
【作者單位】： 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)信息技術(shù)工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 在線學(xué)習(xí)共同體 知識創(chuàng)新 分析類目 實(shí)證分析
【基金】：天津市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“在線學(xué)習(xí)共同體知識創(chuàng)新模型與實(shí)證研究”(編號:C023)的研究成果之一
【分類號】：G434
【正文快照】： 培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的知識創(chuàng)新能力,提高學(xué)習(xí)者的知識創(chuàng)新水平,是幾乎所有教育形式的理想目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中在線學(xué)習(xí)共同體(On line Learn ing Commun ity,簡稱OLC)由于其開放性、民主性等特點(diǎn),為學(xué)習(xí)者進(jìn)行知識創(chuàng)新提供了前所未有的舞臺。國內(nèi)外學(xué)者從知識建構(gòu)方面對基于在線學(xué)習(xí)共同

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本文編號：1102092