本文關鍵詞：科爾伯格道德兩難問題在教育中的運用

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【摘要】：探討科爾伯格道德兩難問題故事法的研究背景、理論內(nèi)涵和應用價值,并結合我國當代德育教育的特點,分析了在教學實踐中運用道德兩難故事法應注意的問題。
【作者單位】： 曲阜師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 科爾伯格 道德兩難 德育教育
【分類號】：G41
【正文快照】： 一、引言社會的轉型、經(jīng)濟的快速發(fā)展、信息技術的革命,特別是互聯(lián)網(wǎng)的傳播帶來了社會價值體系的變遷及道德價值觀的多元化,也帶來了學校德育環(huán)境的轉化—由封閉型轉向開放型。面對許多社會現(xiàn)象,面對許多不同的道德價值觀念,許多學生感到迷惑,在各種道德價值觀之間徘徊。因此

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