伴隨我國中等職業(yè)教育事業(yè)的快速發(fā)展,及河南省中等職業(yè)教育技能大賽的層層推進,職業(yè)教育學校的辦學質(zhì)量及教育教學成果在社會上得到有效展示,中等職業(yè)學校學生的各項技能水平得以顯著提升。在此基礎上,中等職業(yè)學校實踐教學的不斷推動,也促進了現(xiàn)代職業(yè)教育的改革與發(fā)展,河南省中等職業(yè)教育全員化技能大賽從2016年開辦至今,一直受到全省職業(yè)學校師生的歡迎和社會的廣泛關注,其與中等職業(yè)學�！拔拿黠L采”競賽、中等職業(yè)學校學生素質(zhì)能力大賽、中等職業(yè)學校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大賽三項比賽活動,共同實現(xiàn)了對中等職業(yè)學校培養(yǎng)目標要求的全覆蓋。源于上述,本文以所學心理學、教育學、職業(yè)教育研究理論為基礎,立足于本人一線教學實踐經(jīng)驗,通過對河南省全員化技能大賽及“彈跳說唱畫”五項基本功技能大賽的研究,試圖闡明河南省全員化技能大賽與傳統(tǒng)技能大賽之區(qū)別,并針對典型性案例教學方面作出客觀評價,從大賽角度分析論證五項基本功技能在日常教學中的優(yōu)勢及出現(xiàn)的相關問題,找尋解決問題的方式方法及優(yōu)化策略,提升河南省全員化技能大賽對河南省現(xiàn)代職業(yè)教育體系的影響。冀望本文的研究,能夠成為推動新一輪全員化技能大賽,以賽促教,提升教育教學質(zhì)量有價值的...

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    第一節(jié) 研究背景
    第二節(jié) 研究目的及意義
    第三節(jié) 研究現(xiàn)狀綜述
第一章 河南省中職學校全員化技能大賽概述
    第一節(jié) 何謂全員化技能大賽
        1. 起步階段
        2. 初步發(fā)展
        3. 全面推進階段
        4. 制度化發(fā)展
        5. 全員化發(fā)展
    第二節(jié) 全員化技能大賽主旨與特色
        1. 大賽主旨
        2. 大賽特色
    第三節(jié) 全員化技能大賽與傳統(tǒng)技能大賽之比較
        1. 傳統(tǒng)技能大賽現(xiàn)狀和尚存問題
        2. 全員化技能大賽與傳統(tǒng)大賽之異同
    第四節(jié) 全員化技能大賽之“彈唱說跳畫”賽項
        1. 第一屆“彈唱說跳畫”技能大賽概況(2017年)
        2. 第二屆“彈唱說跳畫”技能大賽概況(2018年)
第二章 “彈唱說跳畫”與現(xiàn)代職教體系——以漯河市第一中專為例
    第一節(jié) 五項基本功大賽內(nèi)容分析
        1. 彈——鋼琴基本技能比賽
        2. 唱——聲樂基本技能比賽
        3. 說——語言基本技能比賽
        4. 跳——舞蹈基本技能比賽
        5. 畫——美工基本技能比賽
    第二節(jié) 對促進現(xiàn)代職教體系建設的影響
        1. 依托技能大賽促進職業(yè)精神
        2. 回歸教學本真促進教學改革
        3. 現(xiàn)代職教體系內(nèi)涵式建設
第三章 全員化技能大賽問題挖掘與討論
    第一節(jié) “彈唱說跳畫”賽項實踐問題思考
        1. 省賽推進工作有待更完善
        2. 市縣各級工作落實認知不足
        3.學校專業(yè)課程內(nèi)容設置尚存問題(以漯河市第一中專為例)
    第二節(jié) 推動全員化技能大賽的相關建議
        1. 加強大賽宣傳力度
        2. 建立信息化平臺大數(shù)據(jù)
        3. 大賽與學校日常教學相得益彰
        4. 改進輔導獎項的設計方案
        5. 增強競賽的展示性和體驗性
        6. 有效推動全員化理念在縣市校層面更加深入
結(jié)語
參考文獻
致謝



本文編號：3915319