本文關(guān)鍵詞：兒童入學(xué)準(zhǔn)備發(fā)展水平對(duì)其學(xué)校適應(yīng)狀況的預(yù)測(cè)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 本研究考察了兒童在入學(xué)初期的入學(xué)準(zhǔn)備發(fā)展水平和二年級(jí)時(shí)的學(xué)校適應(yīng)狀況,并探討了兒童入學(xué)準(zhǔn)備對(duì)其學(xué)校適應(yīng)的預(yù)測(cè)作用。 研究選取長(zhǎng)春一所小學(xué)一年級(jí)的兒童進(jìn)行研究。在兒童初入小學(xué)時(shí),采用兒童入學(xué)準(zhǔn)備家長(zhǎng)核查表(SRC-P)對(duì)其入學(xué)準(zhǔn)備發(fā)展水平進(jìn)行評(píng)定;當(dāng)兒童進(jìn)入小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期時(shí),采用修訂的班級(jí)戲劇問卷和同伴提名法對(duì)兒童學(xué)校適應(yīng)中的社會(huì)性適應(yīng)進(jìn)行評(píng)定;在兒童進(jìn)入二年級(jí)下學(xué)期時(shí),由教師對(duì)兒童學(xué)校適應(yīng)中的學(xué)業(yè)適應(yīng)進(jìn)行評(píng)定。 研究結(jié)果表明:1.在兒童剛剛進(jìn)入小學(xué)時(shí),年齡較小兒童的入學(xué)準(zhǔn)備發(fā)展水平要低于年齡較大的兒童。2.與父親相比,母親的學(xué)歷對(duì)兒童入學(xué)準(zhǔn)備發(fā)展水平以及學(xué)校適應(yīng)的影響更大;具體表現(xiàn)為,當(dāng)家長(zhǎng)的學(xué)歷越高時(shí),兒童的入學(xué)準(zhǔn)備發(fā)展水平越高、學(xué)校適應(yīng)狀況越好。3.整體上,女生的入學(xué)準(zhǔn)備發(fā)展水平要優(yōu)于男生。在不同分維度方面,女生的言語(yǔ)發(fā)展、情緒與社會(huì)性發(fā)展、身體健康與運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展均優(yōu)于男生;而在學(xué)習(xí)方式、認(rèn)知與一般知識(shí)上不存在性別差異。4.整體上,女生的學(xué)校適應(yīng)狀況要優(yōu)于男生。女生的學(xué)業(yè)成績(jī)高于男生;在班級(jí)中表現(xiàn)出更多的積極交往行為、較少出現(xiàn)攻擊冒犯行為;在同伴關(guān)系中,女生受歡迎程度更高、受拒絕程度更低;在師生關(guān)系上,女生更容易與教師建立起親密關(guān)系,更少與教師建立沖突型、依賴型關(guān)系。只有在羞怯退縮行為上,男女生之間的差異不顯著。5.兒童入學(xué)準(zhǔn)備總分對(duì)男生的學(xué)校適應(yīng)中的師生關(guān)系親密型標(biāo)準(zhǔn)分沒有顯著的預(yù)測(cè)作用,除此之外,兒童的入學(xué)準(zhǔn)備總分對(duì)兒童學(xué)校適應(yīng)的所有指標(biāo)均有顯著的預(yù)測(cè)作用。入學(xué)準(zhǔn)備總體發(fā)展水平高的兒童,在學(xué)業(yè)適應(yīng)和社會(huì)性適應(yīng)上的表現(xiàn)更好。6.兒童入學(xué)準(zhǔn)備五個(gè)維度中,學(xué)習(xí)方式、身體健康與動(dòng)作技能標(biāo)準(zhǔn)分與其學(xué)校適應(yīng)的各項(xiàng)指標(biāo)的關(guān)系更為緊密;認(rèn)知與一般知識(shí)、言語(yǔ)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)分只與學(xué)習(xí)適應(yīng)的個(gè)別指標(biāo)相關(guān)顯著;情緒與社會(huì)性發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)分與學(xué)校適應(yīng)的所有指標(biāo)相關(guān)均不顯著。
【關(guān)鍵詞】：兒童 入學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)校適應(yīng) 預(yù)測(cè)
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G610
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 引言9-11
• 1 相關(guān)概念及研究綜述11-19
• 1.1 兒童的入學(xué)準(zhǔn)備11-13
• 1.1.1 兒童入學(xué)準(zhǔn)備研究概述11
• 1.1.2 兒童入學(xué)準(zhǔn)備研究的相關(guān)測(cè)量工具11-13
• 1.2 兒童入學(xué)準(zhǔn)備對(duì)其入學(xué)后學(xué)校適應(yīng)的預(yù)測(cè)作用13-15
• 1.2.1 兒童認(rèn)知發(fā)展水平對(duì)未來學(xué)校適應(yīng)的預(yù)測(cè)作用13-14
• 1.2.2 兒童言語(yǔ)發(fā)展水平對(duì)未來學(xué)校適應(yīng)的預(yù)測(cè)作用14
• 1.2.3 兒童情緒與社會(huì)性發(fā)展水平對(duì)未來學(xué)校適應(yīng)的預(yù)測(cè)作用14-15
• 1.2.4 兒童學(xué)習(xí)方式發(fā)展水平對(duì)未來學(xué)校適應(yīng)的預(yù)測(cè)作用15
• 1.3 兒童的學(xué)校適應(yīng)15-17
• 1.3.1 兒童學(xué)校適應(yīng)的概述15
• 1.3.2 Ladd 提出的學(xué)校適應(yīng)模型15-16
• 1.3.3 Reynolds 和Bezruczko 提出的學(xué)校適應(yīng)模型16
• 1.3.4 Sangeeta 提出的學(xué)校適應(yīng)模型16
• 1.3.5 三種學(xué)校適應(yīng)模型的比較16-17
• 1.4 問題的提出17-19
• 2 研究方法19-22
• 2.1 研究材料19-20
• 2.1.1 兒童入學(xué)準(zhǔn)備發(fā)展水平的評(píng)定工具19
• 2.1.2 兒童學(xué)校適應(yīng)狀況的評(píng)定工具19-20
• 2.2 研究程序20
• 2.3 樣本選取20
• 2.4 資料的統(tǒng)計(jì)與分析20-22
• 2.4.1 量表的編碼20-21
• 2.4.2 數(shù)據(jù)的處理21-22
• 3 結(jié)果與分析22-35
• 3.1 兒童入學(xué)準(zhǔn)備家長(zhǎng)核查表的項(xiàng)目分析22-23
• 3.1.1 項(xiàng)目區(qū)分度分析22
• 3.1.2 項(xiàng)目信度分析22-23
• 3.2 兒童的入學(xué)準(zhǔn)備發(fā)展水平23-26
• 3.2.1 SRC-P 的原始分分布情況23
• 3.2.2 兒童入學(xué)準(zhǔn)備發(fā)展水平的年齡效應(yīng)23-24
• 3.2.3 兒童入學(xué)準(zhǔn)備發(fā)展水平的性別差異24
• 3.2.4 家長(zhǎng)學(xué)歷對(duì)兒童入學(xué)準(zhǔn)備發(fā)展水平的影響24-26
• 3.3 兒童的學(xué)校適應(yīng)狀況26-29
• 3.3.1 兒童的學(xué)業(yè)適應(yīng)27
• 3.3.2 兒童的社會(huì)性適應(yīng)27-29
• 3.4 兒童的入學(xué)準(zhǔn)備發(fā)展水平對(duì)學(xué)校適應(yīng)狀況的預(yù)測(cè)29-35
• 3.4.1 兒童SRC-P 總分對(duì)學(xué)校適應(yīng)指標(biāo)的預(yù)測(cè)29-30
• 3.4.2 兒童SRC-P 各維度分對(duì)學(xué)校適應(yīng)指標(biāo)的預(yù)測(cè)30-35
• 4 討論35-40
• 4.1 兒童入學(xué)準(zhǔn)備的發(fā)展35-36
• 4.1.1 兒童入學(xué)準(zhǔn)備家長(zhǎng)核查表（SRC-P）的信度和區(qū)分度分析35
• 4.1.2 不同因素對(duì)兒童入學(xué)準(zhǔn)備的影響35-36
• 4.2 兒童學(xué)校適應(yīng)狀況的發(fā)展36-37
• 4.2.1 兒童學(xué)校適應(yīng)各指標(biāo)之間的關(guān)系36-37
• 4.2.2 不同因素對(duì)兒童學(xué)校適應(yīng)的影響37
• 4.3 兒童入學(xué)準(zhǔn)備對(duì)學(xué)校適應(yīng)的預(yù)測(cè)37-38
• 4.3.1 兒童入學(xué)準(zhǔn)備總體水平對(duì)學(xué)校適應(yīng)狀況的預(yù)測(cè)37
• 4.3.2 兒童入學(xué)準(zhǔn)備各維度發(fā)展水平對(duì)學(xué)校適應(yīng)狀況的預(yù)測(cè)37-38
• 4.4 本研究存在的不足與改進(jìn)38-40
• 4.4.1 研究工具的問題38-39
• 4.4.2 兒童入學(xué)準(zhǔn)備對(duì)學(xué)校適應(yīng)預(yù)測(cè)作用的問題39-40
• 5 結(jié)論40-41
• 結(jié)語(yǔ)41-42
• 參考文獻(xiàn)42-46
• 后記46

【引證文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：兒童入學(xué)準(zhǔn)備發(fā)展水平對(duì)其學(xué)校適應(yīng)狀況的預(yù)測(cè)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：386854