發(fā)布時間：2017-05-23 08:01

  本文關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué)游戲化研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：游戲?qū)τ谟變荷硇陌l(fā)展的價值與意義,在教育學(xué)界已經(jīng)受到人們的普遍關(guān)注與認可。2010年出臺的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中也明確提出：幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動。然而,在將思想轉(zhuǎn)化為行動,將政策貫徹到實踐的過程中卻依然面臨著“如何做”的困境。幼兒園教學(xué)活動的游戲化主張在幼兒園的“教”與“學(xué)”中融入游戲的形式、游戲的要素、游戲的精神,讓幼兒在游戲中快樂、自主、自由的享受教育。這就為“幼兒教育以游戲為基本活動”從理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)換提供了一條可行之路。 本研究采用質(zhì)性研究方法中的觀察法、訪談法和文本分析法,從幼兒園游戲化教學(xué)活動的現(xiàn)狀出發(fā),通過對教師教學(xué)行為的觀察、對教師教育理念的訪談以及對教師教學(xué)反思的文本分析以發(fā)現(xiàn)和探尋幼兒園教學(xué)活動中存在的問題,并對其背后導(dǎo)致這些問題出現(xiàn)的因素進行理論分析。進而提出促進幼兒園教學(xué)游戲化得以實現(xiàn)的基本途徑,以期對“幼兒園教育以游戲為基本活動”理念指導(dǎo)下的幼兒教師能夠具有思想與行為、理論與實踐方面的啟示和指導(dǎo)意義。 本研究主要包括五個部分： 緒論,提出研究問題,梳理已有相關(guān)研究,對教學(xué)游戲化中所涉及到的：游戲、幼兒園教學(xué)、教學(xué)游戲和教學(xué)游戲化等相關(guān)概念進行界定與區(qū)分,并論證本研究的價值與意義、介紹本研究的主要思路和主要研究方法以及本研究的重點與難點所在。 第一部分,幼兒園教學(xué)游戲化的理論探索。對應(yīng)然狀態(tài)下游戲化的教學(xué)活動應(yīng)該具有哪些基本特征進行了具體分析。 第二部分,幼兒園教學(xué)游戲化的現(xiàn)實審視。通過幼兒園教學(xué)游戲化活動主題與內(nèi)容的確定,活動方式方法的選擇,活動的組織實施與活動的總結(jié)、評估與反思等各個環(huán)節(jié)的實地調(diào)查對其現(xiàn)狀做出一個客觀的反映,并對其中存在的問題進行相應(yīng)總結(jié)。 第三部分,幼兒園教學(xué)游戲化實現(xiàn)的影響因素。分別探討了幼兒園環(huán)境、幼兒教師、家庭及社會對幼兒教育的期望是如何影響幼兒園教學(xué)游戲化的實現(xiàn)的。 第四部分,幼兒園教學(xué)游戲化實現(xiàn)的途徑。在幼兒園教學(xué)游戲化現(xiàn)狀與問題、教學(xué)游戲化的影響因素的基礎(chǔ)上,試著提出教學(xué)游戲化得以實現(xiàn)的具體途徑。 第五部分,總結(jié)與討論。對本研究進行整體概括,反思本研究中存在的不足及其對對后續(xù)研究的啟示。
【關(guān)鍵詞】：幼兒園教學(xué) 游戲 游戲化 環(huán)境 發(fā)展性評價 家園合作
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G612
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-8
• 緒論8-25
• (一) 問題提出8-9
• (二) 概念界定9-11
• (三) 文獻綜述11-23
• (四) 研究價值與意義23
• (五) 研究思路與方法23-24
• (六) 研究重點與難點24-25
• 一、幼兒園教學(xué)游戲化的理論內(nèi)涵25-32
• (一) 教學(xué)游戲化的特征分析25-28
• (二) 教學(xué)游戲化的理念28-30
• (三) 教學(xué)游戲化的價值與意義30-32
• 二、幼兒園教學(xué)游戲化的現(xiàn)實審視32-44
• (一) 活動主題、內(nèi)容的確定32-35
• (二) 活動方式方法的選擇35-37
• (三) 活動的組織與實施37-39
• (四) 活動的總結(jié)、評估與反思39-44
• 三、幼兒園教學(xué)游戲化中存在的問題及其影響44-49
• (一) 幼兒園環(huán)境中游戲性因素的缺失44-46
• (二) 幼兒園教師的游戲化理念與技能亟待提升46-47
• (三) 家庭與社會對游戲之于幼兒發(fā)展價值的誤解47-49
• 四、幼兒園教學(xué)游戲化實現(xiàn)的途徑49-63
• (一) 創(chuàng)設(shè)富含游戲性因素的幼兒園環(huán)境49-54
• (二) 提升教師"游戲化的教"的專業(yè)素養(yǎng)54-57
• (三) 注重幼兒游戲性品格培養(yǎng),建立發(fā)展性評估系統(tǒng)57-60
• (四) 重視家園合作,爭取家長對教學(xué)游戲化的理解與支持60-63
• 結(jié)語63-64
• 參考文獻64-69
• 附錄69-73
• 致謝73

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