2009年,奧巴馬當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng),隨后提出了一系列教育改革的設(shè)想,其中改革學(xué)前教育是重點(diǎn)。美國(guó)奧巴馬政府相繼通過(guò)了一系列學(xué)前教育的相關(guān)政策。通過(guò)對(duì)這些政策的配套撥款和項(xiàng)目實(shí)施,美國(guó)學(xué)前教育進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展時(shí)期。他山之石,可以攻玉。系統(tǒng)地研究美國(guó)奧巴馬政府推出的學(xué)前教育政策有助于了解美國(guó)學(xué)前教育政策最新發(fā)展特點(diǎn)以及在發(fā)展中遇到的挑戰(zhàn),能夠?yàn)槲覈?guó)正在進(jìn)行的學(xué)前教育立法工作提供一定的借鑒啟示。 全文分為六個(gè)部分： 第一部分介紹本研究的緣起,界定了核心概念,綜述了國(guó)內(nèi)外關(guān)于美國(guó)學(xué)前教育政策的研究現(xiàn)狀,說(shuō)明了研究思路和研究方法,闡述了理論基礎(chǔ)以及研究重難點(diǎn)。 第二部分從美國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治、教育以及政府領(lǐng)導(dǎo)人的個(gè)人經(jīng)歷探尋了奧巴馬政府學(xué)前教育政策的制定背景。 第三部分分析了美國(guó)奧巴馬政府學(xué)前教育政策的主要內(nèi)容,包括政策體現(xiàn)的基本理念以及包含的具體法案與計(jì)劃二大方面。 第四部分揭示了美國(guó)奧巴馬政府學(xué)前教育政策的特點(diǎn)。特點(diǎn)包括通過(guò)制定法律法規(guī)保障教育質(zhì)量、注重加強(qiáng)聯(lián)邦政府的干預(yù)、巧妙利用資金杠桿帶動(dòng)政策落實(shí)、提升學(xué)前教師的待遇與專(zhuān)業(yè)發(fā)展、關(guān)注公平保障弱勢(shì)兒童的利益。 ... 

【文章頁(yè)數(shù)】：69 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導(dǎo)論
    (一) 問(wèn)題提出
    (二) 概念界定
    (三) 文獻(xiàn)綜述
    (四) 研究思路與方法
    (五) 理論基礎(chǔ)
    (六) 研究重難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)
一、奧巴馬政府學(xué)前教育政策的制定背景
    (一) 經(jīng)濟(jì)背景：金融危機(jī)引發(fā)的教育危機(jī)
    (二) 政治背景：奧巴馬政府的教育需求
    (三) 教育背景：當(dāng)前學(xué)前教育存在諸多問(wèn)題
    (四) 成長(zhǎng)背景：政府領(lǐng)導(dǎo)人的個(gè)人經(jīng)歷
二、奧巴馬政府學(xué)前教育政策的主要內(nèi)容
    (一) 奧巴馬政府學(xué)前教育政策的基本理念
        1. 發(fā)展學(xué)前教育符合兒童與社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益
        2. 打造世界一流教育體系
        3. 普及高質(zhì)量的學(xué)前教育
    (二) 奧巴馬政府學(xué)前教育政策的具體內(nèi)容
        1.20 09 美國(guó)復(fù)蘇與再投資法案
        2. 改革藍(lán)圖——對(duì)初等與中等教育法的重新授權(quán)
        3.0 -5 歲教育計(jì)劃
三、奧巴馬政府學(xué)前教育政策的特點(diǎn)
    (一) 通過(guò)制定法律法規(guī)保障教育質(zhì)量
    (二) 注重加強(qiáng)聯(lián)邦政府的干預(yù)
    (三) 巧妙利用資金杠桿帶動(dòng)政策落實(shí)
    (四) 關(guān)注學(xué)前教師的待遇與專(zhuān)業(yè)發(fā)展
    (五) 關(guān)注公平保障弱勢(shì)兒童的利益
四、奧巴馬政府學(xué)前教育政策的評(píng)價(jià)
    (一) 激發(fā)了美國(guó)各方發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)的積極性
        1. 各州政府
        2. 兒童家長(zhǎng)
        3. 教育界人士
    (二) 帶領(lǐng)了美國(guó)學(xué)前教育的深入發(fā)展
        1. 投入資金確保了學(xué)前教育改革的順利進(jìn)行
        2. 擴(kuò)大享受普及學(xué)前教育的受益范圍
    (三) 奧巴馬政府學(xué)前教育政策面臨的挑戰(zhàn)
        1. 民眾對(duì)奧巴馬政府教育政策的支持率下滑
        2. 各州州長(zhǎng)對(duì)奧巴馬政府教育政策意見(jiàn)分歧
        3. 奧巴馬政府的學(xué)前教育政策不具長(zhǎng)遠(yuǎn)效益
        4. 經(jīng)濟(jì)危機(jī)削弱教育投資力度
        5. 資金投入難以平衡
五、奧巴馬政府學(xué)前教育政策對(duì)我國(guó)的啟示
    (一) 完善學(xué)前教育立法,明確政府職責(zé)
    (二) 加大政府投資力度,多渠道加強(qiáng)學(xué)前教育投入
    (三) 重視學(xué)前師資培養(yǎng),提高學(xué)前教師素質(zhì)
    (四) 加大對(duì)弱勢(shì)兒童群體的投資力度,倡導(dǎo)教育公平
    (五) 制定詳盡計(jì)劃,以學(xué)前項(xiàng)目為手段
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]從奧巴馬的施政綱領(lǐng)看美國(guó)的教育政策走向[J]. 沈義正.  高等理科教育. 2011(02)
[2]“角逐卓越”:美國(guó)奧巴馬政府中小學(xué)教育改革新動(dòng)向[J]. 祝懷新,Elaine WU.  外國(guó)中小學(xué)教育. 2011(02)
[3]美國(guó)奧巴馬政府高質(zhì)量普及學(xué)前教育的政策特點(diǎn)[J]. 孫美紅,張芬.  學(xué)前教育研究. 2010(09)
[4]奧巴馬與美國(guó)聯(lián)邦政府的教育改革[J]. 何珊云.  全球教育展望. 2010(08)
[5]從《2009美國(guó)復(fù)蘇與再投資法案》看奧巴馬時(shí)代的美國(guó)教育改革動(dòng)向[J]. 傅林.  比較教育研究. 2010(04)
[6]20世紀(jì)以來(lái)聯(lián)邦干預(yù)下美國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展與啟示[J]. 張宇,王小英.  外國(guó)教育研究. 2010(03)
[7]美國(guó)農(nóng)村學(xué)前教育存在的問(wèn)題及其對(duì)策[J]. 李秀芳,曹能秀.  幼兒教育. 2010(09)
[8]奧巴馬教育新政:“力爭(zhēng)上游”計(jì)劃[J]. 吳慧平.  外國(guó)中小學(xué)教育. 2010(03)
[9]美國(guó)2010財(cái)政年度教育預(yù)算綜述[J]. 張曉娟,薛留增.  天津市教科院學(xué)報(bào). 2009(06)
[10]美國(guó)學(xué)前教育新動(dòng)向:聯(lián)邦政府加強(qiáng)中央干預(yù)[J]. 柳倩.  幼兒教育. 2009(27)

博士論文
[1]美國(guó)聯(lián)邦政府干預(yù)學(xué)前教育的歷史演進(jìn)研究[D]. 張宇.東北師范大學(xué) 2010
[2]基于教育券思想的政府投資幼兒教育政策研究[D]. 方鈞君.華東師范大學(xué) 2007

碩士論文
[1]美國(guó)聯(lián)邦政府應(yīng)對(duì)當(dāng)前國(guó)際金融危機(jī)的教育對(duì)策研究[D]. 楚琳.西南大學(xué) 2010
[2]20世紀(jì)90年代后美國(guó)聯(lián)邦政府學(xué)前教育政策研究[D]. 陶濤.西南大學(xué) 2009
[3]美國(guó)“先行計(jì)劃”初探[D]. 李曉紅.西南大學(xué) 2006
[4]當(dāng)代美、日、中幼兒教育法規(guī)與政策的比較研究[D]. 趙華民.陜西師范大學(xué) 2000



本文編號(hào)：3731029