發(fā)布時間：2021-12-18 18:14

　　本研究在查閱了國內(nèi)外關(guān)于學習倦怠的相關(guān)資料基礎(chǔ)上,針對G省P市五所中等職業(yè)學校的現(xiàn)狀,對五所學校學前教育專業(yè)一至三年級的學生進行了隨機抽樣調(diào)查。旨在了解中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)學生學習倦怠現(xiàn)狀及影響因素,以及在此基礎(chǔ)上找尋出如何降低中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)學生的學習倦怠的行之有效的方法。本研究的意義在于可以幫助P市中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)的教師和學生客觀的認識和對待學習倦怠的問題,積極尋求解決措施,提高中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)的教育質(zhì)量,促進學生提高專業(yè)技能和就業(yè)競爭力。采用spssl3.0和Exce12007對數(shù)據(jù)進行分析,結(jié)果顯示:中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)學生學習存在倦怠現(xiàn)象,學生學習倦怠分為:情緒低落、行為不當和低成就感三個維度。不同屬性的中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)學生倦怠差異顯著:在性別方面,男生的學習倦怠程度比女生嚴重。在年級方面,學習倦怠程度呈遞增趨勢,三年級學生倦怠水平較嚴重,二年級次之,一年級再次之。父母文化程度方面,父母文化程度本科及以下的學生學習倦怠差異不顯著。學習成績方面,成績較差學生的學習倦怠程度均高于成績優(yōu)秀的學生。家庭居住地方面,城鎮(zhèn)學生學習倦怠水平高于農(nóng)村學... 

【文章來源】：西北師范大學甘肅省

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    (一) 問題提出
    (二) 研究目的與意義
    (三) 文獻綜述
    (四) 研究方法
一、P市五所中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)學生學習倦怠的基本現(xiàn)狀
    (一) 學生學習倦怠現(xiàn)象普遍
    (二) 對學習缺乏正確的認識,學習態(tài)度消極
    (三) 學前教育專業(yè)學生中男生倦怠程度高于女生
    (四) 學生學習的倦怠現(xiàn)象隨著年級的遞增加重
    (五) 學生學習倦怠受自身學習成績影響較大
    (六) 學習倦怠與家庭多方面因素有關(guān)
二、P市中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)學生學習倦怠的原因分析
    (一) 自我效能感低引起學前教育專業(yè)學生學習倦怠
    (二) 學生自我定位不準造成學習倦怠
    (三) 家庭環(huán)境中多方面不當?shù)囊蛩匾饘W生學習倦怠
    (四) 嚴峻的就業(yè)壓力及社會地位引起學生學習倦怠
    (五) 學校中綜合環(huán)境不完善引起學生學習倦怠
三、如何有效降低P市中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)學生學習倦怠的建議
    (一) 訓練提高自我效能感,克服學習倦怠
    (二) 積極培養(yǎng)專業(yè)學習興趣,克服學習倦怠
    (三) 注重學校與家庭的聯(lián)系,建立良好的家校關(guān)系
    (四) 幫助健全人格,樹立理想和切實可行的目標和計劃
    (五) 改善教學環(huán)境,提升學校教育教學能力
    (六)重視家庭環(huán)境建設(shè),促進孩子健康發(fā)展
四、本研究的不足之處
參考文獻
附錄1
附錄2
附錄3
附錄4
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3542931