隨著社會(huì)各界越來越重視幼兒的啟蒙教育,對(duì)幼兒學(xué)前啟蒙教育教師的綜合能力及職業(yè)素養(yǎng)也提出了相對(duì)的高要求。作為幼兒教師培養(yǎng)主力的中職學(xué)校,也在努力探索培養(yǎng)幼兒教師的方法,在各種教學(xué)實(shí)踐和積累中不斷找尋提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的途徑。中職學(xué)前教育主要是為學(xué)前教育培養(yǎng)專業(yè)的師資人才,鋼琴?gòu)棾芰?duì)于學(xué)前教育專業(yè)方面的人才來講是必須具備的技能之一,而且也是一項(xiàng)相對(duì)于學(xué)生來說是較難掌握的技能,所以對(duì)鋼琴?gòu)棾芰ε囵B(yǎng)的研究是對(duì)于培養(yǎng)合格、優(yōu)秀的學(xué)前教育專業(yè)人才是具有十分重要的作用和意義。中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴?gòu)棾芰Φ呐囵B(yǎng)問題在很大程度上取決于對(duì)相關(guān)概念的不明確,以及對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容的不熟悉。中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴?gòu)棾芰Φ呐囵B(yǎng)研究是對(duì)相關(guān)的概念以及鋼琴?gòu)棾芰Φ膬?nèi)容進(jìn)行了論述,明確了中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴?gòu)棾芰Φ呐囵B(yǎng)目標(biāo),并對(duì)當(dāng)代中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴?gòu)棾芰Φ默F(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,并對(duì)結(jié)果進(jìn)行成因分析,顯示學(xué)生對(duì)彈唱課程重視程度普遍不高,絕大多數(shù)學(xué)生在之前都沒有接觸過鋼琴甚至是別的器樂,同時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)前鋼琴?gòu)棾恼n程設(shè)置也存在著一定的問題,比如在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)過程和教學(xué)評(píng)價(jià)方... 

【文章來源】：湖南科技大學(xué)湖南省

【文章頁(yè)數(shù)】：45 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

文獻(xiàn)發(fā)表年度趨勢(shì)

生占95%，年齡在15~19歲之間，一年級(jí)的學(xué)生在大約15、16歲，正處于青春敏感期的少女時(shí)期，這使得學(xué)校的教育管理出現(xiàn)一定的難度。學(xué)生面對(duì)升高中無望才會(huì)選擇中職學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，而對(duì)于所選擇的學(xué)前教育專業(yè)，有些學(xué)生雖然對(duì)音樂有著濃厚的興趣，但是學(xué)習(xí)能力不夠。對(duì)學(xué)生音樂基礎(chǔ)的調(diào)查方面，絕大多數(shù)學(xué)生之前未接受過專業(yè)的音樂訓(xùn)練，也就是說學(xué)生在鋼琴?gòu)棾獙W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)為零。由于學(xué)生基本未接受過專業(yè)的音樂訓(xùn)練，生源層次普遍來自農(nóng)村，這增加了鋼琴教師的教學(xué)難度，加上處于青春敏感期的女生容易因不理想的專業(yè)放棄學(xué)習(xí)。圖2我校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生生源現(xiàn)狀Fig.2currentsituationofstudentsmajoringinpreschooleducationinourschool

第3章中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴?gòu)棾芰Φ默F(xiàn)狀研究-12-圖3學(xué)生自彈自唱的困難點(diǎn)統(tǒng)計(jì)Fig.3Statisticsofdifficultypointsofstudents"self-playingandself-singing根據(jù)對(duì)學(xué)生在幼兒歌曲自彈自唱的困難點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，學(xué)生出現(xiàn)自彈自唱困難的原因有多方面，從高到低的主要影響因素分別是彈唱結(jié)合練習(xí)少、即興伴奏課時(shí)少、伴奏理論知識(shí)不足、鋼琴基礎(chǔ)差、自身不夠重視、聲樂基礎(chǔ)差這幾方面。3.2中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴?gòu)棾芰Φ默F(xiàn)狀分析從以上調(diào)查情況來看，M中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)幼兒園音樂活動(dòng)的開展、教學(xué)活動(dòng)的了解、對(duì)幼兒歌曲音樂理論和鋼琴?gòu)棾膶W(xué)習(xí)掌握情況較差，還沒有很好地掌握鋼琴?gòu)棾捌浣虒W(xué)技能，學(xué)生自彈自唱能力比較弱，教學(xué)成效不容樂觀。主要體現(xiàn)以下幾個(gè)方面。3.2.1識(shí)譜視唱能力差一名優(yōu)秀的幼兒教師需要掌握大量的幼兒歌曲，只靠課堂上教師教授而掌握的幼兒歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,隨著時(shí)代的發(fā)展,新的優(yōu)秀的幼兒歌曲作品不斷地涌現(xiàn)出來,當(dāng)學(xué)生拿到一首從來沒有聽過的歌譜時(shí),則要求她們必須具有較強(qiáng)的識(shí)譜能力,通過自學(xué)來完成歌曲彈唱。根據(jù)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段我們的學(xué)生中具備這一能力的還是很少。那么視唱能力弱主要體現(xiàn)為:沒有音高、節(jié)奏、符號(hào)等概念。而在識(shí)譜視唱時(shí),這些都是非常重要的。學(xué)生需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。3.2.2編配知識(shí)不扎實(shí)經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生為幼兒歌曲選擇和弦及伴奏音型是鋼琴?gòu)棾械囊淮笕秉c(diǎn)。因

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[9]高職高專學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的問題及對(duì)策研究[D]. 王君.東北師范大學(xué) 2011
[10]素質(zhì)教育背景下的中小學(xué)音樂教育改革策略探析[D]. 張茵.湖南師范大學(xué) 2011



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