入職階段是新教師專業(yè)發(fā)展的關鍵時期,是新教師在適應工作過程中一個充滿諸多挑戰(zhàn)的必經階段。幼兒園新教師在這一階段能否順利的完成從學生到教師的過渡,不僅影響其自身的成長、幼兒的發(fā)展,也將會影響到整個學前教育質量。為了解當前民辦幼兒園新教師職業(yè)適應方面存在的問題及成因,筆者采用問卷法對長春市100名民辦幼兒園新教師進行了調查,同時對6名新教師、2名幼兒園園長進行了訪談。結果發(fā)現(xiàn):民辦幼兒園新教師存在嚴重的職業(yè)適應問題,主要表現(xiàn)為職業(yè)認同缺失、職業(yè)能力薄弱、人際關系緊張、職業(yè)心理矛盾、幼兒園環(huán)境適應不良。以上問題的存在,一是由于民辦幼兒園新教師身份制度不健全;二是民辦幼兒園新教師工資待遇難保障;三是民辦幼兒園新教師自身素質不足;四是工作強度高,民辦幼兒園新教師壓力過大;五是民辦幼兒園制度不完善,新教師發(fā)展缺少必要支持。為解決以上問題可以實施以下策略:一是從新教師自身方面,要有積極地從教意愿、提高自身的專業(yè)素養(yǎng);二是從幼兒園方面,要為新教師提供舒適的工作環(huán)境、提供有針對性的入職培訓;三是從社會方面,提高民辦幼兒園新教師的工資待遇、保障民辦幼兒園新教師的合法權益、提升民辦幼兒園新教師的社會地位。本... 

【文章來源】：長春師范大學吉林省

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

民辦幼兒園新教師職業(yè)適應問題的情況調查

在調查“您做幼兒教師的原因”的問題時，23%的新教師是因為“喜歡孩子”，22%的新教師認為“工作相對穩(wěn)定，帶薪休假”，25%的新教師是“受他人影響”,而 30%的新教師是因為“目前沒有更好選擇”。從這一現(xiàn)象，我們可以看出大部分新教師的從教意愿是受自身或他人兩方面因素的影響。由于民辦幼兒園的特殊性，招聘要求偏低，新教師為了解決當前的生存問題，便選擇了幼兒教師的行業(yè)；還有一部分新教師“受他人的影響”，大多因為害怕孩子受委屈，為了近距離的照顧孩子，便從事民辦幼教事業(yè)；還有受家人的勸說，認為幼兒教師的工作相對穩(wěn)定。

民辦幼兒園新教師職業(yè)適應現(xiàn)狀調查研究——以長春市100名民辦幼兒園新教師為例202.工作滿意度我們對新教師工作滿意度進行調查，將新教師工作滿意度分為四個等級，根據調查結果顯示，13%的新教師對目前的工作“非常滿意”，43%的新教師對目前的工作“基本滿意”，而39%的新教師對目前的工作“不太滿意”，5%的新教師對目前的工作“很不滿意”。調查的結果顯示，大部分民辦幼兒園新教師對目前所從事的幼教工作存在著不滿意的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象將直接影響幼兒及自身的發(fā)展，抑制了新教師的積極性，影響新教師心理的健康發(fā)展。圖2.3民辦幼兒園新教師工作滿意度的情況調查3.職業(yè)追求我們對新教師的職業(yè)追求進行調查，調查的結果顯示，28%的新教師想“為幼教事業(yè)發(fā)展貢獻自己力量”，15%的新教師認為自己能“讓每一個孩子健康快樂的成長”，34%的新教師對從事的幼教工作“沒有追求，計劃著過一天算一天”，23%的新教師“非常厭煩，但為了生活沒辦法”。

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
[1]幼兒園初任教師專業(yè)發(fā)展問題與對策研究[D]. 張立新.東北師范大學 2014
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碩士論文
[1]非學前教育專業(yè)新入職幼兒教師職業(yè)適應研究[D]. 夏彤彤.天水師范學院 2019
[2]喀什市幼兒園新教師職業(yè)適應現(xiàn)狀調查研究[D]. 王佳惠.喀什大學 2018
[3]河北省民辦幼兒園新任教師職業(yè)適應性調查研究[D]. 張晶晶.河北師范大學 2017
[4]幼兒園新教師職業(yè)適應特點及其影響因素研究[D]. 王靜.天津師范大學 2014
[5]幼兒園新任教師職業(yè)適應的現(xiàn)狀研究[D]. 朱雯珊.東北師范大學 2013
[6]幼兒園新教師入職需求和保障的研究[D]. 刁玲.四川師范大學 2012
[7]關于初任教師專業(yè)身份及其建構的研究[D]. 吳曉燕.華東師范大學 2011
[8]影響新教師職業(yè)適應的幼兒園環(huán)境因素分析[D]. 駱麗娟.西南大學 2011



本文編號：3513996