幼兒教師組織支持感、職業(yè)承諾對于離職傾向的影響研究 ——以工作滿意度為中介
發(fā)布時間：2021-11-23 03:52
本研究的主要目的在于探究幼兒教師的組織支持感、職業(yè)承諾之間的關(guān)系,以工作滿意度為中介變量。本文通過對于幼兒教師的職業(yè)承諾,工作滿意度,以及組織支持感與離職傾向之間的內(nèi)在關(guān)系分析,為促進幼兒教師的身心健康,提高教師的工作滿意度,提升教師工作效率以及質(zhì)量的提升,為實現(xiàn)教育的快速發(fā)展提供針對性的建議與措施。在本次的研究過程中,以350名南昌地區(qū)幼兒教師為研究對象,采用了工作滿意度調(diào)查問卷、組織支持感調(diào)查問卷、職業(yè)承諾調(diào)查問卷以及離職傾向調(diào)查問卷進行數(shù)據(jù)收集,利用回歸分析以及結(jié)構(gòu)方程模型進行實證研究。調(diào)查研究結(jié)果顯示:（1）幼兒教師離職傾向超過中值,表明其離職傾向水平處于中等水平;（2）幼兒教師的離職傾向在年齡、學歷、教齡以及年收入上存在顯著差異。具體表現(xiàn)為20歲以下和21-30歲的幼兒教師比31-40歲的幼兒教師離職傾向更高;本科和碩士及以上的幼兒教師比大專的幼兒教師離職傾向更高;教齡在5年以內(nèi)的幼兒教師離職傾向最高,同時教齡5年以內(nèi)的幼兒教師比教齡10-15年的教師離職傾向更高;收入2000-3000比收入4001以上的幼兒教師離職傾向更高;（3）幼兒教師的職業(yè)承諾、工作滿意度與離職傾向之...
【文章來源】：江西科技師范大學江西省
【文章頁數(shù)】：77 頁
【學位級別】：碩士
【部分圖文】：
圖11978年、2012年、2015-2017年學前教育在園幼兒和毛入園率
第 1 章 緒論分析與探究。望。首先是對于之前假設(shè)檢驗的結(jié)果進行總歸納總結(jié)；最后是對于本文中存在的缺點進相關(guān)背景進行分析，查閱國內(nèi)外的有關(guān)文獻狀，確定本次論文的研究背景之后，進行了持感，職業(yè)承諾、工作滿意度、員工的離職理提出了假設(shè)，從而奠定了全文的研究模型，對于調(diào)查結(jié)果進行梳理與分析，進行實證圖 1.2 所示。
圖 1-1 Mobley 離職決策過程模型Price 和 Mueller 離職模型Price（1977 ）構(gòu)建了第一個離職模型，并且經(jīng)過了多次修訂之后，該模型的效度以及信度的效果越來越好。該模型主要是以期望理論以及社會交換理論為基礎(chǔ)，吸收來自于心理學、社會學、經(jīng)濟學等多個學科領(lǐng)域的知識，形成了Price-Mueller 離職模型，該模型將個人的離職傾向分為四個變量，而這四個變量包含了環(huán)境變量、個人變量、結(jié)構(gòu)變量以及過程變量四個變量的影響，該模型同時以組織承諾以及工作滿意度作為外生變量探究其對于離職傾向帶來的影響。
【參考文獻】：
期刊論文
[1]職業(yè)生涯早期員工的工作滿意度、組織承諾與離職傾向關(guān)系研究[J]. 李憲印,楊博旭,姜麗萍,左文超,張寶芳. 中國軟科學. 2018(01)
[2]中學教師組織支持感對工作滿意度的作用機制研究[J]. 湯金寶,胡恩華. 數(shù)學的實踐與認識. 2017(24)
[3]自主學習在幼兒園教師職業(yè)承諾、工作滿意度對職業(yè)成熟度影響中的中介作用[J]. 劉天娥,海鷹. 學前教育研究. 2017(08)
[4]幼兒教師組織支持和職業(yè)壓力對離職意向的影響:職業(yè)倦怠的中介作用[J]. 黃旭,王鋼,王德林. 心理與行為研究. 2017(04)
[5]幼兒教師職業(yè)承諾與離職傾向的關(guān)系研究——工作生活質(zhì)量的中介作用[J]. 尚偉偉,沈光天. 教育學術(shù)月刊. 2017(07)
[6]轉(zhuǎn)崗幼兒教師心理幸福感、工作滿意度及心理幸福感影響因素研究[J]. 張曉茹,盧清,李勇. 現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學. 2017(04)
[7]組織職業(yè)生涯管理與組織承諾:組織支持感的中介效應(yīng)研究[J]. 宋文琤. 安徽理工大學學報(社會科學版). 2016(05)
[8]論注重“陶冶”的教師——基于文化教育學派的思考[J]. 戴乃恩,姜勇,戴雙翔. 教育發(fā)展研究. 2016(Z2)
[9]護理人員組織承諾水平與工作壓力、工作滿意度、社會支持的相關(guān)性研究[J]. 錢國安,吳丹,燕玲. 齊魯護理雜志. 2016(08)
[10]農(nóng)村幼兒教師社會支持與離職意向的關(guān)系研究——以職業(yè)承諾為中介變量[J]. 唐文雯,蘇君陽,吳娛,孫芳. 教師教育研究. 2015(06)
碩士論文
[1]幼兒教師的情緒勞動及其與工作滿意度、離職傾向的關(guān)系[D]. 胡志紅.山東師范大學 2012
[2]上海市公辦早教機構(gòu)兼職教師職業(yè)承諾現(xiàn)狀分析[D]. 李歡.華東師范大學 2012
[3]民辦高校教師離職傾向研究[D]. 李巧梅.南昌大學 2007
[4]組織承諾和離職傾向關(guān)系的實證研究[D]. 張銳.西南財經(jīng)大學 2007
本文編號：3513069
【文章來源】：江西科技師范大學江西省
【文章頁數(shù)】：77 頁
【學位級別】：碩士
【部分圖文】：
圖11978年、2012年、2015-2017年學前教育在園幼兒和毛入園率
第 1 章 緒論分析與探究。望。首先是對于之前假設(shè)檢驗的結(jié)果進行總歸納總結(jié)；最后是對于本文中存在的缺點進相關(guān)背景進行分析，查閱國內(nèi)外的有關(guān)文獻狀，確定本次論文的研究背景之后，進行了持感，職業(yè)承諾、工作滿意度、員工的離職理提出了假設(shè)，從而奠定了全文的研究模型，對于調(diào)查結(jié)果進行梳理與分析，進行實證圖 1.2 所示。
圖 1-1 Mobley 離職決策過程模型Price 和 Mueller 離職模型Price（1977 ）構(gòu)建了第一個離職模型，并且經(jīng)過了多次修訂之后，該模型的效度以及信度的效果越來越好。該模型主要是以期望理論以及社會交換理論為基礎(chǔ)，吸收來自于心理學、社會學、經(jīng)濟學等多個學科領(lǐng)域的知識，形成了Price-Mueller 離職模型，該模型將個人的離職傾向分為四個變量，而這四個變量包含了環(huán)境變量、個人變量、結(jié)構(gòu)變量以及過程變量四個變量的影響，該模型同時以組織承諾以及工作滿意度作為外生變量探究其對于離職傾向帶來的影響。
【參考文獻】：
期刊論文
[1]職業(yè)生涯早期員工的工作滿意度、組織承諾與離職傾向關(guān)系研究[J]. 李憲印,楊博旭,姜麗萍,左文超,張寶芳. 中國軟科學. 2018(01)
[2]中學教師組織支持感對工作滿意度的作用機制研究[J]. 湯金寶,胡恩華. 數(shù)學的實踐與認識. 2017(24)
[3]自主學習在幼兒園教師職業(yè)承諾、工作滿意度對職業(yè)成熟度影響中的中介作用[J]. 劉天娥,海鷹. 學前教育研究. 2017(08)
[4]幼兒教師組織支持和職業(yè)壓力對離職意向的影響:職業(yè)倦怠的中介作用[J]. 黃旭,王鋼,王德林. 心理與行為研究. 2017(04)
[5]幼兒教師職業(yè)承諾與離職傾向的關(guān)系研究——工作生活質(zhì)量的中介作用[J]. 尚偉偉,沈光天. 教育學術(shù)月刊. 2017(07)
[6]轉(zhuǎn)崗幼兒教師心理幸福感、工作滿意度及心理幸福感影響因素研究[J]. 張曉茹,盧清,李勇. 現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學. 2017(04)
[7]組織職業(yè)生涯管理與組織承諾:組織支持感的中介效應(yīng)研究[J]. 宋文琤. 安徽理工大學學報(社會科學版). 2016(05)
[8]論注重“陶冶”的教師——基于文化教育學派的思考[J]. 戴乃恩,姜勇,戴雙翔. 教育發(fā)展研究. 2016(Z2)
[9]護理人員組織承諾水平與工作壓力、工作滿意度、社會支持的相關(guān)性研究[J]. 錢國安,吳丹,燕玲. 齊魯護理雜志. 2016(08)
[10]農(nóng)村幼兒教師社會支持與離職意向的關(guān)系研究——以職業(yè)承諾為中介變量[J]. 唐文雯,蘇君陽,吳娛,孫芳. 教師教育研究. 2015(06)
碩士論文
[1]幼兒教師的情緒勞動及其與工作滿意度、離職傾向的關(guān)系[D]. 胡志紅.山東師范大學 2012
[2]上海市公辦早教機構(gòu)兼職教師職業(yè)承諾現(xiàn)狀分析[D]. 李歡.華東師范大學 2012
[3]民辦高校教師離職傾向研究[D]. 李巧梅.南昌大學 2007
[4]組織承諾和離職傾向關(guān)系的實證研究[D]. 張銳.西南財經(jīng)大學 2007
本文編號：3513069
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