在被稱為“讀圖時代”的當(dāng)下,圖畫書以其不可抵擋的魅力,吸引著越來越多的小讀者甚至是成人。創(chuàng)作者們用圖文結(jié)合的方式,以時間和空間相交織的形態(tài)將主題以直觀的形式呈現(xiàn)出來,塑造了一個五彩繽紛的世界,幫助幼兒提高了閱讀興趣,點(diǎn)燃了孩子的夢想,為想象插上了美麗的翅膀,并感染著成人。圖畫書對于培養(yǎng)兒童的閱讀能力、讀圖理解能力、想象力、推理能力,以及在認(rèn)知、情感、社會性方面的發(fā)展都有不容忽視的作用。當(dāng)前幼兒圖畫書市場中,直接翻譯國外原版圖畫書的仍然占大多數(shù),這些作品有很大一部分是在國際上嶄獲各個重要獎項(xiàng)的上乘之作,不管是圖書的主題,還是文字表述或藝術(shù)品味上都具有較高水平,教育性與藝術(shù)性兼而有之,而國內(nèi)原創(chuàng)圖畫書雖然不乏佳作,但總體水平明顯較弱。隨著學(xué)前教育越來越受到社會各界的關(guān)注和重視,作為幼兒啟蒙讀物的圖畫故事書也作為受關(guān)注的視點(diǎn)之一,為各研究者和教育者所矚目。相比較而言,國外幼兒圖畫書不管在外部設(shè)計(jì)還是主體內(nèi)容方面,都顯示出較高的水平。他方之石,可以攻玉,因此,我們有必要對國外優(yōu)秀的作品進(jìn)行分析、解讀、綜合,總結(jié)出可以學(xué)習(xí)可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)和理念,為我國原創(chuàng)圖畫書的發(fā)展提供思路和啟發(fā)。綜觀前人的研究... 

【文章來源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：92 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題的緣由
        1.1.1 內(nèi)在動力
        1.1.2 直接原因
    1.2 研究的意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實(shí)踐意義
    1.3 研究綜述
        1.3.1 相關(guān)概念的界定
        1.3.2 關(guān)于圖畫書的研究現(xiàn)狀
        1.3.3 其他文學(xué)形式關(guān)于主題的研究
    1.4 研究的對象與方法
        1.4.1 對象的選擇
        1.4.2 兒童圖畫書主要獎項(xiàng)簡述
        1.4.3 研究的方法
    1.5 研究的創(chuàng)新與不足
        1.5.1 創(chuàng)新
        1.5.2 不足
第二章 引進(jìn)版圖畫書主題剪影
    2.1 健康領(lǐng)域的主題
        2.1.1 對自我的尋找與接納
        2.1.2 成長的歷程
        2.1.3 克服恐懼情緒
        2.1.4 控制負(fù)面情緒
        2.1.5 培養(yǎng)良好習(xí)慣
        2.1.6 生命教育
    2.2 語言領(lǐng)域的主題
        2.2.1 經(jīng)典故事改編
        2.2.2 民謠歌曲改編
    2.3 社會領(lǐng)域的主題
        2.3.1 倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)與合作
        2.3.2 夢想與使命
        2.3.3 種族歧視與戰(zhàn)爭的傷痛
        2.3.4 愛與親情
        2.3.5 天真的童趣
        2.3.6 探討人生哲理
        2.3.7 工業(yè)文明帶來的問題
        2.3.8 時代與環(huán)境的變遷
        2.3.9 歷史知識介紹
    2.4 科學(xué)領(lǐng)域的主題
        2.4.1 對自然的感恩
        2.4.2 人與自然和諧共生
        2.4.3 數(shù)學(xué)教育的整合
        2.4.4 科普知識的滲透
    2.5 藝術(shù)領(lǐng)域的主題
        2.5.1 關(guān)于音樂
        2.5.2 關(guān)于美術(shù)
第三章 引進(jìn)版圖畫書主題的特點(diǎn)
    3.1 兒童的視角
    3.2 開放的空間
    3.3 單純與細(xì)分的主題
    3.4 不拘一格的創(chuàng)意
    3.5 多元的領(lǐng)域
    3.6 傳統(tǒng)的突破與顛覆
    3.7 教育性的廣義化
第四章 教育實(shí)踐中如何選擇適合兒童的圖畫書
    4.1 符合兒童的心理特點(diǎn)
        4.1.1 可為0—1歲嬰兒選擇的圖畫書主題
        4.1.2 可為1—3歲幼兒選擇的圖畫書主題
        4.1.3 可為3—6歲幼兒選擇的圖畫書主題
    4.2 從貼近兒童生活實(shí)際的主題開始
    4.3 主題的選擇應(yīng)豐富多樣
    4.4 避免過于功能化的取向
    4.5 滿足兒童興趣,最好是親子共選
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀碩士期間的研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論引進(jìn)版兒童繪本的文字編輯質(zhì)量[J]. 鄒琳.  編輯之友. 2012(10)
[2]圖畫書閱讀的基本特征[J]. 王玉.  學(xué)前教育研究. 2012(09)
[3]幼兒繪本中同情心主題的表達(dá)和分析[J]. 陳艷麗,王有升.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2012(04)
[4]引進(jìn)版少兒科普圖書的優(yōu)勢分析[J]. 張艷.  科技與出版. 2011(12)
[5]解讀凱迪克獎獲獎圖書之特點(diǎn)[J]. 張玉潔.  出版參考. 2011(24)
[6]繪本在親子閱讀活動中的作用[J]. 馮蕾.  圖書館學(xué)研究. 2011(10)
[7]從混齡班看各年齡段幼兒閱讀圖畫書的特點(diǎn)[J]. 鞠亮.  幼兒教育. 2009(28)
[8]兒童圖畫書的故事、主題及文字表達(dá)[J]. 陳暉.  深圳大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版). 2009(05)
[9]圖畫書與學(xué)前兒童語言教育[J]. 王蕾.  學(xué)前教育研究. 2008(07)
[10]艾略特《荒原》的時空主題研究[J]. 林玉蓉,劉立輝.  外語教學(xué). 2008(02)

博士論文
[1]伊爾莎·艾興格小說中的“邊緣人”主題研究[D]. 王羽桐.上海外國語大學(xué) 2012
[2]學(xué)前兒童圖畫故事書閱讀理解發(fā)展研究[D]. 李林慧.華東師范大學(xué) 2011
[3]繪本書的傳播功能研究[D]. 黃若濤.中國傳媒大學(xué) 2006

碩士論文
[1]兒童圖畫書關(guān)于敏感話題的表現(xiàn)研究[D]. 史明岑.南京藝術(shù)學(xué)院 2012
[2]幼兒繪本閱讀中的情感教育研究[D]. 張園園.河南大學(xué) 2011
[3]家長選擇兒童讀物的問題與對策研究[D]. 王青.西南大學(xué) 2011
[4]熊亮原創(chuàng)圖畫書解析[D]. 王萍.浙江師范大學(xué) 2011
[5]兒童繪本教學(xué)現(xiàn)狀研究[D]. 姚雪姣.杭州師范大學(xué) 2011
[6]兒童圖畫故事書中的色彩語言[D]. 文靈芝.上海師范大學(xué) 2011
[7]圖畫書種類的基本劃分[D]. 沈敏江.上海師范大學(xué) 2011
[8]《弗洛斯河上的磨坊》中的成長主題研究[D]. 馬淑娟.中南大學(xué) 2011
[9]5-6歲幼兒在圖畫書閱讀中的道德判斷研究[D]. 鄭慧俐.南京師范大學(xué) 2011
[10]中國兒童文學(xué)中的死亡主題研究[D]. 戴月.中國海洋大學(xué) 2011



本文編號：3509036