在人類的教育活動中,廣義的學前教育是指教育的起始階段,人類生命中的第一個教育階段,從學校、社會、家庭等不同方面影響著學齡前兒童的身心發(fā)展。而狹義的學前教育是指特定的機構(gòu)對學齡前兒童所實施的專門教育。在中國幾千年的歷史中,幾乎沒有從事兒童學前教育的專門機構(gòu),第一所具有近代意義的學前教育機構(gòu)清末才出現(xiàn),即1903年創(chuàng)辦的湖北幼稚園。以此為發(fā)端,中國的學前教育在曲折中發(fā)展起來。清朝末年,直隸地區(qū)出現(xiàn)了一批較有代表性的學前教育機構(gòu),如京師第一蒙養(yǎng)院、保定蒙養(yǎng)院和天津嚴氏蒙養(yǎng)院等各類性質(zhì)的蒙養(yǎng)院在這一期間也迅速的建立開來。為中華民國成立后直隸地區(qū)學前教育事業(yè)的發(fā)展奠定了一定基礎。中華民國北京政府時期,教育部制定了針對學前教育的規(guī)章制度,一定程度上為促進了學前教育的發(fā)展提供了制度保障。但是由于軍閥的連年混戰(zhàn)、社會動蕩不安、社會的動蕩,經(jīng)費嚴重不足,直隸地區(qū)的學前教育發(fā)展緩慢。南京國民政府時期,北方的河北省、天津市、北平市等地（行政區(qū)域幾經(jīng)變動）的學前教育發(fā)展較快,但若與南方的江蘇、四川、上海等地相比則存在差距。反映出學前教育事業(yè)在地域發(fā)展上的不均衡。從民國初年到抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前的二十多年中河北省、北... 

【文章來源】：河北師范大學河北省

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    （一） 選題的目的與意義
    （二） 學術(shù)史回顧
    （三） 概念界定
        1 地域界定
        2 研究對象界定
    （四） 創(chuàng)新性
    （五） 論文設計
一 中國幼兒教育產(chǎn)生與發(fā)展的歷史背景
    （一） 清末學前教育的產(chǎn)生發(fā)展
    （二） 學前教育師資的培養(yǎng)
    （三） 直隸、北京地區(qū)學前教育機構(gòu)的出現(xiàn)與發(fā)展
二 北京政府時期直隸、北京等地區(qū)學前教育
    （一） 民國臨時政府及北京政府時期直隸地區(qū)的學前教育
        1 蒙養(yǎng)園制度之下的直隸學前教育
        2 五四運動后的直隸學前教育
    （二） 辦學概況
        1 經(jīng)費來源
        2 體制與管理制度
        3 教學方法的改進
        4 課程設置
        5 教養(yǎng)與教學設備
    （三） 北京政府時期直隸學前教育的特點
        1 教會所辦學前教育機構(gòu)比重偏大
        2 從簡單模仿外國到逐步實現(xiàn)本土化
        3 教學日趨科學化規(guī)范化
    （四） 北京政府時期直隸學前教育的局限性
三 南京國民政府統(tǒng)治前期（1927年-1936年）河北省、北平市的學前教育
    （一） 相關(guān)教育政策和措施的頒布實施
    （二） 河北省、北平市、天津市等地區(qū)學前教育的發(fā)展
        1 幼稚園的數(shù)量
        2 幼稚園學童數(shù)
    （三） 教育概況
        1 辦學經(jīng)費
        2 管理體制和制度
        3 學制
        4 教養(yǎng)方針與方法的改進
        5 課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整
        6 教學設備
        7 規(guī)范培養(yǎng)保教人員
    （四） 學前教育的主要成就
        1 普及程度有所提高
        2 教育經(jīng)費較有保障
        3 幼教師資培訓已見成效
        4 幼稚園管理體制日益完備
結(jié)語
參考文獻
后記



本文編號：3432948