在這個(gè)價(jià)值多元的時(shí)代里,每個(gè)人都面臨著不同的選擇,選擇與個(gè)人的生活緊密相關(guān)。在幼兒園班級(jí)生活中,兒童亦有多種選擇需求,而選擇權(quán)能為兒童滿足自己選擇需求提供一定的保障。基于對(duì)權(quán)利主體自身特點(diǎn)的考量,本研究中的兒童的選擇權(quán)主要限定于教育生活中,不涉及政治層面,且具有一定的邊界。本研究旨在探討:在幼兒園班級(jí)這一特定的場(chǎng)域下,兒童作為一個(gè)能動(dòng)的個(gè)體,其選擇權(quán)的空間究竟有多大?幼兒園班級(jí)生活中哪些因素會(huì)制約兒童選擇權(quán)的履行?在班級(jí)生活中又該如何保護(hù)兒童的選擇權(quán)?本研究主要借助觀察法、訪談法、文獻(xiàn)法等方法進(jìn)行資料的收集,描述并分析了幼兒園班級(jí)生活中兒童選擇權(quán)的真實(shí)狀況。文章主要分為五個(gè)部分:第一部分是緒論部分,介紹了問題的由來和研究設(shè)計(jì)。第二部分是從哲學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)四個(gè)不同的學(xué)科視野來透視兒童的選擇權(quán),并借助相關(guān)的學(xué)科知識(shí)在學(xué)理上確立這一權(quán)利的存在。第三部分主要描述幼兒園班級(jí)生活中兒童選擇權(quán)履行的“舞臺(tái)”,首先從教師主動(dòng)賦予選擇機(jī)會(huì)和兒童自己訴求選擇權(quán)兩方面進(jìn)行整體的描述分析。而后道出兒童選擇權(quán)履行“舞臺(tái)”的話外音:兒童選擇權(quán)為幼兒園班級(jí)生活增添了一絲教育民主的色彩;兒童的選擇權(quán)得以履行... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：130 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

選擇管理的區(qū)域

幼兒園班級(jí)生活中兒童選擇權(quán)的研究榜樣，主動(dòng)將書歸位。到吃飯的時(shí)間，詩詩和牛牛就會(huì)主動(dòng)去擺碗，發(fā)筷子。吃完飯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)和天天會(huì)去拿掃把掃地。這些事情都是兒童自己選擇的，而非教師的安排，但是卻執(zhí)行地很好。這其實(shí)也說明了，兒童自己選擇的事情，更利于他們責(zé)任感的形成。兒童做任務(wù)時(shí)表現(xiàn)出的那種主動(dòng)，更是體現(xiàn)了他們的班級(jí)“主人翁”意識(shí)。

幼兒園班級(jí)生活中兒童選擇權(quán)的研究榜樣，主動(dòng)將書歸位。到吃飯的時(shí)間，詩詩和牛牛就會(huì)主動(dòng)去擺碗，發(fā)筷子。吃完飯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)和天天會(huì)去拿掃把掃地。這些事情都是兒童自己選擇的，而非教師的安排，但是卻執(zhí)行地很好。這其實(shí)也說明了，兒童自己選擇的事情，更利于他們責(zé)任感的形成。兒童做任務(wù)時(shí)表現(xiàn)出的那種主動(dòng)，更是體現(xiàn)了他們的班級(jí)“主人翁”意識(shí)。圖 3-1：選擇管理的區(qū)域 圖 3-2：商量事務(wù)內(nèi)容

【參考文獻(xiàn)】：
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