在當(dāng)前教育受到全社會(huì)普遍關(guān)注的環(huán)境下,大眾對(duì)教育品質(zhì)的要求也相對(duì)的提高,相應(yīng)對(duì)教師提出了更多和更高的要求。教師面對(duì)工作量的增加與教育品質(zhì)的提高,職業(yè)壓力亦在無(wú)形中與日俱增。而這樣隨著社會(huì)環(huán)境變化所帶來(lái)的職業(yè)壓力,是否也在幼兒教師這個(gè)職業(yè)中產(chǎn)生影響,表現(xiàn)在哪些方面,這是本研究要探索的問題。因此,對(duì)幼兒教師職業(yè)壓力及來(lái)源的研究,不單有助于豐富幼兒教師的專業(yè)發(fā)展與幼兒園管理的相關(guān)理論,而且?guī)椭處煂?duì)其自身產(chǎn)生的職業(yè)壓力進(jìn)行適度的身心與行為調(diào)適,進(jìn)而對(duì)提高教師的教育教學(xué)與管理能力,乃至對(duì)幼兒教育與優(yōu)化幼兒園管理,都將具有積極的參考價(jià)值。社會(huì)上很大一部分人對(duì)幼兒教師職業(yè)認(rèn)識(shí)存在誤區(qū),認(rèn)為幼兒教師是一份很清閑的職業(yè),并不需要高深的理論知識(shí),只要能看好孩子就行。通過(guò)問卷調(diào)查、訪談等方法對(duì)鞍山市區(qū)幼兒教師進(jìn)行調(diào)查與分析,結(jié)果顯示:1.鞍山市城區(qū)幼兒教師普遍存在著職業(yè)壓力,幼兒教師的總體職業(yè)壓力趨向于中等偏上水平。2.從幼兒教師面臨的職業(yè)壓力源來(lái)看,可以分成職業(yè)性壓力方面、幼兒園管理方面、幼兒家長(zhǎng)方面、社會(huì)方面、個(gè)人成長(zhǎng)方面。幼兒教師職業(yè)壓力源主要集中在幼兒家長(zhǎng)方面、幼兒方面,其他依次為、社會(huì)地位、評(píng)比... 

【文章來(lái)源】：鞍山師范學(xué)院遼寧省

【文章頁(yè)數(shù)】：65 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

班級(jí)幼兒人數(shù)狀況

圖 3-1 班級(jí)幼兒人數(shù)狀況（2）班級(jí)幼兒人數(shù)超過(guò)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)給教師的工作帶來(lái)的影響幼兒人數(shù)超過(guò)所帶班級(jí)規(guī)定人數(shù)的情況下，幼兒教師所主要面問題，占調(diào)查人數(shù)的 76.32%，幼兒人數(shù)超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)，則會(huì)導(dǎo)致理與孩子的安全問題難度也相應(yīng)的增加，教師選擇難以管理與工較小，分別為 18.42%，5.3%。

圖 3-3 幼兒家長(zhǎng)對(duì)不同性質(zhì)的幼兒教師的要求與期望狀況對(duì)于家長(zhǎng)的要求、期望情況，公辦園與民辦園教師選擇很高的比例分別為 6.29%，選擇沒什么感覺的比例分別為 27.03%、26.83%，選擇很低的比例分別為 88%。可以看出不管是公辦園的教師還是民辦園的教師，對(duì)她們的要求和期望都

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]幼兒園教師職業(yè)壓力來(lái)源及其應(yīng)對(duì)策略[J]. 王萍,曹蕊,秦姜艷.  學(xué)前教育研究. 2015(04)
[2]幼兒園教師職業(yè)壓力問卷編制與現(xiàn)狀分析[J]. 阿拉坦巴根,劉曉明.  學(xué)前教育研究. 2014(02)
[3]上海市中小學(xué)及幼兒園教師壓力源及應(yīng)對(duì)方式的調(diào)查[J]. 侯曉暉,陳智遠(yuǎn).  教育測(cè)量與評(píng)價(jià)(理論版). 2011(01)
[4]教師壓力管理原則探析[J]. 饒淑園.  教育科學(xué). 2010(03)
[5]高校教師工作壓力研究[J]. 金南順,周春利.  未來(lái)與發(fā)展. 2010(06)
[6]珠三角地區(qū)幼兒教師職業(yè)壓力調(diào)查報(bào)告[J]. 饒淑園,王紅椿.  教學(xué)與管理. 2009(06)
[7]幼兒教師工作壓力與應(yīng)付方式、社會(huì)支持的關(guān)系[J]. 盧長(zhǎng)娥,王勇.  學(xué)前教育研究. 2008(02)
[8]我國(guó)教師壓力的研究現(xiàn)狀及展望[J]. 杜丹,程麗.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2007(12)
[9]幼兒園教師工作壓力狀況及相關(guān)人口變量因素調(diào)查研究[J]. 劉文,尹華,李想.  幼兒教育(教育科學(xué)版). 2007(04)
[10]我國(guó)中小學(xué)教師壓力來(lái)源分析與壓力應(yīng)對(duì)策略[J]. 陳德云.  江西教育科研. 2007(04)

碩士論文
[1]基于幼兒園管理的公立幼兒園教師職業(yè)壓力研究[D]. 劉利慶.延邊大學(xué) 2014
[2]幼兒教師心理健康狀況的調(diào)查研究[D]. 閆春芳.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2013
[3]幼兒教師主觀幸福感與職業(yè)倦怠的關(guān)系研究[D]. 耿玉平.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2013
[4]鄂爾多斯市幼兒教師職業(yè)壓力及其影響因素研究[D]. 張淑利.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2013
[5]中小學(xué)教師時(shí)間管理的問題與對(duì)策[D]. 王俊玲.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2013
[6]民辦園幼兒教師生存狀態(tài)的調(diào)查研究[D]. 熊麗麗.長(zhǎng)江大學(xué) 2013
[7]長(zhǎng)春市幼兒教師職業(yè)壓力現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 曹蕊.東北師范大學(xué) 2012
[8]“我的失敗與偉大”——西安市民辦幼兒園教師職業(yè)壓力研究[D]. 康康.陜西師范大學(xué) 2011
[9]社會(huì)支持與幼兒教師職業(yè)倦怠的關(guān)系研究[D]. 毛艷美.河南大學(xué) 2010
[10]小學(xué)校長(zhǎng)工作壓力源、應(yīng)對(duì)方式與心理健康的關(guān)系研究[D]. 徐衛(wèi)良.湖南師范大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3418382