發(fā)布時間：2021-07-18 11:04

　　進入2000年,我們國家的幼兒園教育事業(yè)越來越得到社會的重視,幼兒園越來越多,幼師教育進人黃金時期。各大院校的幼師專業(yè)也相當(dāng)火爆,在一些中職學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè),招生規(guī)模日益擴大�？墒菍W(xué)生們畢業(yè)后的上崗質(zhì)量,卻不盡人意,這一點值得我們思考。學(xué)校像筑零件一樣的培養(yǎng)模式,缺乏創(chuàng)新,只是教會技能,學(xué)到技能,然后發(fā)畢業(yè)證畢業(yè)。這樣的模式和我們的幼兒園對幼兒老師的素質(zhì)需求,完全沒有契合點。幼兒早期的教育對一個人的成長發(fā)展至關(guān)重要,有先導(dǎo)性的作用。同時,幼教美術(shù)可以培養(yǎng)幼兒的情感美感及其創(chuàng)造性,對幼兒的情感和審美有著不可估計的作用。幼兒的感官發(fā)展創(chuàng)造力的發(fā)展,乃至身體的發(fā)育,都需要通過美術(shù)教育去實現(xiàn)。因此,幼兒們未來的的啟蒙老師,學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生們的人文素養(yǎng)美術(shù)修養(yǎng)就變得至關(guān)為重要,我們的中職單位的學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)課程就必須上升高度。學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程設(shè)置不是讓學(xué)生們只是學(xué)會技能,重要的是讓他們了解,怎樣將美的感受能力,和觀察美的方式傳授給幼兒。我們中職學(xué)前教育專業(yè)僅重視美術(shù)知識和技能傳授,使幼教教學(xué)能力和素質(zhì)得不到提高,學(xué)生們走上崗位卻達不到崗位的要求,搞不好美術(shù)教學(xué)。我們必須認(rèn)識到認(rèn)識幼教專... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：33 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖４．；Ｌ學(xué)生作品?圖４．２學(xué)生作品??

搞作業(yè)展覽，把每次課的作業(yè)都拿出來定期舉辦展覽；參加各級的美術(shù)??作品大賽；在參賽辦展覽的過程中客觀的認(rèn)識評價自己的作品，增強學(xué)習(xí)動力，收??獲滿足感榮譽感。激發(fā)學(xué)生們樂于向上的信心。（詳見圖４．３，圖４．４，筆者所在學(xué)??校的美術(shù)作業(yè)展圖片）??上課時擬出題目讓學(xué)生們自己動手創(chuàng)新去準(zhǔn)備材料做作品，材料不限方法不限??給學(xué)生絕對的想象空間，自由發(fā)揮創(chuàng)造。教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。多領(lǐng)學(xué)生們在校園進行寫??生活動，讓他們感受周圍環(huán)境的多彩多姿，鍛煉他們的觀察能力，然后回到課堂把??參照原始素材，加上自己寫生時的感受，把原始材料加工創(chuàng)造，鍛煉學(xué)生們的創(chuàng)造??能力。??■ｉｉ一．??１??圖４．３美術(shù)作業(yè)展覽?圖４．４美術(shù)作業(yè)展覽??搜集大量大師的優(yōu)秀作品利用多媒體，微信公眾號實時的發(fā)布，讓學(xué)生們觀看??學(xué)習(xí)。通過看名作增長見識，學(xué)習(xí)構(gòu)圖、學(xué)習(xí)畫面處理方法、拓展思維和想象力。??同時，教室在教學(xué)中應(yīng)盡量讓中職生自己思考解決問題，當(dāng)他們費勁心思完成??作品時

ＭＡＳＴＥＲ＇ＳＴＨＥＳＩＳ??■?Ｍ??圖４．５合作實習(xí)單位琢州市第二幼兒園?圖４．６學(xué)生們在實習(xí)單位表演節(jié)目??（三）重視學(xué)生教學(xué)實踐??１、重實踐多提供教師帶學(xué)生去幼兒園的實踐機會??學(xué)校給學(xué)生們提供了學(xué)習(xí)專業(yè)理論和專業(yè)技能的場所，實踐是檢驗真理的唯一??標(biāo)準(zhǔn)，校園里我們可以模擬幼兒園現(xiàn)場教學(xué)，但永遠(yuǎn)不如進入幼兒園上課來的真實。??這就要求我們必須帶學(xué)生進入幼兒園實踐。（圖４．７，圖４．８為本校教師帶學(xué)生去幼??兒園實習(xí)）實習(xí)教師或者班主任可以抽時間帶學(xué)生去幼兒園參觀校園環(huán)境旁聽幼兒??園教師上課，跟著幼兒園教師帶小朋友一起搞活動做游戲，協(xié)助他們完成教學(xué)。只??有這樣才能掌握一線的教學(xué)經(jīng)驗。帶學(xué)生實習(xí)是我們教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)�？梢宰�??學(xué)生們在參觀中增長見識，在學(xué)習(xí)中積累知識，在實踐中是查找問題，尋找知識漏??洞。理論和實踐相結(jié)合，學(xué)生們才能進步得更快，學(xué)習(xí)才更有動力，也才能夠快速??成長蛻變?yōu)閮?yōu)秀的幼兒教師。我們的教學(xué)也會變得更加有效果。??＿＿＿??圖４．?７?１

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[5]學(xué)前兒童美術(shù)教育的發(fā)展適宜性研究[D]. 陳梵婭.華東師范大學(xué) 2007
[6]當(dāng)前我國幼教師資培養(yǎng)存在的問題及對策[D]. 時麗.山東師范大學(xué) 2005
[7]通過美術(shù)教育促進兒童的個性形成和全面發(fā)展[D]. 薄小仙.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2005
[8]我國幼兒美術(shù)教育目標(biāo)歷史演變研究[D]. 李英姬.東北師范大學(xué) 2004
[9]赫伯·里德的兒童美術(shù)教育思想研究[D]. 康小花.西北師范大學(xué) 2003
[10]幼兒美術(shù)教育探析[D]. 沈建洲.西北師范大學(xué) 2002



本文編號：3289451